Организационно-методические и медико-биологические проблемы повышения уровня физического здоровья школьников 11-12 лет, обучающихся в условиях эколого-негативных шумовых воздействий

• Автор: Щербакова, Вера Львовна
• Шифр специальности: 14.00.51
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 158 с. : ил.

1.1. Экологические проблемы физической культуры и спорта
1.2. Шум как фактор экологонегатииного воздействия на организм .
1.3. Характеристика реакций слухового анализатора на воздействие физических факторов шумаГ
1.4. Экологонегативное действие шума.
1.5. Особенности физического развития детей лет.
ГЛАВА И. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Основные рабочие понятия.
2.2. Методы исследования
2.2.1 Теоретический анализ и обобщение.
2.2.2. Социологические методы
2.2.3. Мсдикопедагогическое наблюдение
2.2.4. Антропометрия
2.2.5. Метод контрольных испытаний.
2.2.6. Медикопедагогический эксперимент.
2.2.7. Методы математической статистики
2.2.8. Метод хронорефлексометрии.
2.3. Организация и проведение исследования
ГЛАВА Ш. НАТУРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ
3.1. Измерение акустического режима у фасадов учебных зданий
3.2. Измерение акустического режима в школах
3.2.1. Исследования уровней звука в спортзалах школ
3.2.2. Исследование времени реверберации.
3.3.Результаты опросов педагогов, учащихся и родителей о степени восприятия окружающего шума
ГЛАВА IV.СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ ЛЕТ С УЧЕТОМ ШУМОВОГО ОКРУЖЕНИЯ.
4.1. Влияние окружающего шума на показатели физической подготовленности школьников лет
4.2. Сравнительная оценка физического развития и физической подготовленности школьников 6х классов, обучающихся в различном
шумовом окружении.
4.3 Анализ активной психофизической нагрузки.т
4.4. Способы коррекции двигательной активности детей в процессе психофизической нагрузки.
4.5. Динамика показателей физической подготовленности школьников лет в условиях медикопедагогического эксперимента
4.6. Хронолефлексометрический метод исследования
ГЛАВА V. МЕДИКОБИОЛОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ТЕХ 1ИЧЕСКИЕ РЕДЛОЖЕНИЯ ПО СОВ ЕРШ ЕСТВОВАНИЮ В НУТРЕ НЕЙ СРЕДЫ ФИЗКУЛЬТУР ЮС1ЮРТИВЫХ
СООРУЖЕНИЙ.
5.1. Предложения по коррекции психофизической нагрузки в 6х
классах общеобразовательной школы.
5.2. Рекомендации и предложения по акустической обработке в спортзалах и у фасадов школ
5.3. Предложения по акустической обработке залов малой рекреации.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Теоретический анализ и обобщение. Метод контрольных испытаний. Медикопедагогический эксперимент. Метод хронорефлексометрии. ГЛАВА Ш. Исследование времени реверберации. Результаты опросов педагогов, учащихся и родителей о степени восприятия окружающего шума
ГЛАВА IV. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ ЛЕТ С УЧЕТОМ ШУМОВОГО ОКРУЖЕНИЯ. Анализ активной психофизической нагрузки. Способы коррекции двигательной активности детей в процессе психофизической нагрузки. ГЛАВА V. СООРУЖЕНИЙ. Предложения по акустической обработке залов малой рекреации. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. Рис. Средние знамения повышенных порогов в отдельных частотных диапазонах при различной длительности звуковой экспозиции
Разница в физиологически действующих уровнях шума между нечувствительными и чувствительными индивидами составляет дБ, а между нечувствительными и сверхчувствительными дБ. Динамические наблюдения показали, что среди проживающих вблизи аэропорта число нечувствительных к шуму уменьшилось на ,2, контингент чувствительных увеличился на 7, сверхчувствительных на 8. Рис 2. Изучение влияния шума на умственную работоспособность проводился довольно широко как в лабораторных, так и в естественных условиях. Под влиянием шума изменяются показатели переработки информации, уменьшается темп и ухудшается количество выполняемой работы. Неоднозначные данные получены при изучении влияния шума Т относительно низких уровней на работоспособность.