Стоматологический статус у студентов из арабских стран в процессе адаптации к новым условиям жизнедеятельности

• Автор: Мохамед, Хассон Мохамед Аль-Сакаф
• Шифр специальности: 14.00.21
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 143 с. : 12 ил.

ГЛАВА 1. Особенности течения стоматологических заболеваний у иностранных студентов в период адаптации. Интенсивность поражения зубов кариесом в зависимости от содержания фтора в питьевой воде. ГЛАВА 2. ГЛАВА 3. Оценка изменений характера питания, режима труда и отдыха, физической активности и условий проживания у студентов, обучающихся в вузах г. I пародонтальный индекс по А. Добромыслова О. П. с соавт. Петров В. И., Латышевская Н. И., . Процесс адаптации зарубежных студентов к профессиональному обучению в вузе характеризуется дополнительным напряжением регуляторных механизмов, что напрямую связано с процессом приспособления к новым условиям жизнедеятельности и оказывает значительное влияние на состояние здоровья Гавриков К. В. с соавт. Большинство студентов легко адаптируется к новым условиям жизни и учбы, успешно обучаются в вузах. Но существует категория лиц, у которых изменения в жизни вызывают социальную и психологическую дезадаптацию. Это проявляется в разных формах от выраженных трудностей в общении до проявления невротической и психосоматической симптоматики Ермакова Л.


К факторам риска неудовлетворительной адаптации к учебной деятельности относят сокращение ночного сна, низкую двигательную активность, повышенную эмоциональную напряжнность,
проявляющуюся в высоком уровне беспокойства, тревоги, т. Леонова А. Б., Антропова М. В. с соавт. На процесс адаптации влияют функциональное состояние организма, тип конституции и психоэмоциональное состояние Сердюковская Г. Н. с соавт. Три уровня течения адаптации выделяют А. Агеев с соавт. Исследования Силаева , М. А. Смирновой показали, что именно личностные характеристики и текущее психическое состояние являются ведущим компонентом перестройки умственной деятельности студентов, определяя направление и характер адаптационных изменений. У учащихся с неудовлетворительной адаптацией к обучению наблюдается нарушение внимания, снижение работоспособности, повышение утомляемости Хамаганова Т. Г. с соавт. У студентов при этом отмечались значительно меньшие скорость переработки информации и подвижность нервных процессов, объмы слуховой и зрительной памяти, более низкая устойчивость к учебной нагрузке Гребняк Н. П., Антропова М. В. с соавт. Многие авторы акцентируют внимание на выявлении общих и специфических характеристик двух адаптационных периодов начального периода обучения в вузе I, II годы обучения и периода профессионального старта Смирнов А . Г., Тимофеев В. По данным А. И. Бухаринова с соавт. I курсе происходит ломка старого стереотипа школьника и создание нового стереотипа студента. При этом основная нагрузка падает на ЦП С Устюшин Б. Ю. с соавт.