Расстройства психического развития в детско-подростковом возрасте (клинико-динамические и социально-психологические механизмы формирования)

Расстройства психического развития в детско-подростковом возрасте (клинико-динамические и социально-психологические механизмы формирования)

Автор: Елисеев, Александр Викторович

Шифр специальности: 14.00.18

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2006

Место защиты: Томск

Количество страниц: 0 с. 386 ил.

Артикул: 4304939

Автор: Елисеев, Александр Викторович

Стоимость: 250 руб.

Расстройства психического развития в детско-подростковом возрасте (клинико-динамические и социально-психологические механизмы формирования)  Расстройства психического развития в детско-подростковом возрасте (клинико-динамические и социально-психологические механизмы формирования) 

ВВЕДЕНИЕ. Распространенность психических расстройств в школьной популяции. Факторы, влияющие на психическое здоровье школьников. Психические расстройства детскоподросткового возраста в контексте различных диагностических подходов МКБ9, МКБ, ОБМ1, ЭБМГУ. ГЛАВА П ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МАТЕРИАЛА И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ. Особенности раннего развития конституциональнобиологические факторы школьников групп исследования . Социальные факторы, влияющие на формирование и развитие психических расстройств у детей и подростков. ГЛАВА IV КЛИНИКА РАССТРОЙСТВ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И УСЛОВИЯ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ. Клиническая характеристика речевых расстройств у
4. Клиническая характеристика коморбидных психических расстройств
4. Клиническая характеристика гиперкинетических расстройств у
4. Сравнительная клиникодинамическая характеристика психических расстройств у школьников по итогам окончания 9 класса. ГЛАВА VI МОДЕЛЬ ЭКСТЕРМАЛЫЮЙ ИНТЕГРАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ С ПСИХИЧЕСКИМИ РАССТРОЙСТВАМИ, ИСПЫТЫВАЮЩИХ ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ, И ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТЬ6
логическим развитием детской психиатрии и возрастной психологии.


Специфические трудности в обучении ii i iii или специфические нарушения в развитии и обучении v i iiii в англоамериканской литературе чаще всего ассоциировались с минимальной мозговой дисфункцией у детей ii i ii или минимальным мозговым повреждением i . Термин минимальная мозговая дисфункция ММД был предложен Э. Деноффом в году для обозначения расстройств, выявляемых, по разным данным, от 5 до в детской популяции цит. И.Л. Левина, . Официально данный термин был введен в году на специальной международной конференции детских невропатологов в Оксфорде, на которой было принято решение заменить термин минимальное мозговое повреждение на минимальная мозговая дисфункция . С., , , . В году на конференции в Вашингтоне в ММД было предложено включить до различных клинических проявлений и выделено два
направления в изучении данной проблемы медицинское и педагогическое цит. Журба, ЕМ. Мастюкова, . В дальнейшем г. ММД есть, прежде всего, поведенческая концепция с неврологическими осложнениями, термин минимальная подчеркивает малый размер и силу повреждения i М. Т., i . В клинических и экспериментальных исследованиях была показана ведущая роль раннего органического поражения ЦНС в генезе ММД. Одновременно выдвигались другие гипотезы о роли иных факторов, влияющих на происхождение данного расстройства, в том числе генетического . I., . В., V . I., . Таким образом, термин ММД обозначал сборную группу различных по этиологии, патогенезу и клиническим проявлениям патологических состояний Бадалян Л. О., Журба Л. Т., Мастюкова Е. М., Красов В. Н.Л. Исаев Д. По мнению Л. О. Бадалян, Заваденко, Т.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.185, запросов: 198