Диагностика и лечение нарушений сенсомоторного, когнитивного и речевого развития при спастических формах детского церебрального паралича у детей дошкольного и раннего школьного возраста

• Автор: Лаврик, Сергей Юрьевич
• Шифр специальности: 14.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Иркутск
• Количество страниц: 152 с. : 9 ил.

1.1. Детский церебральный паралич терминология, распространенность, классификация, факторы риска и клинические проявления
1.2. Речевое, сенсомоторное и когнитивное развитие детей дошкольного и раннего школьного возраста
в норме и при детском церебральном параличе.
1.3. Современные методы лечения и реабилитации больных детским церебральным параличом
Глава 2. Материалы и методы исследования.
2.1. Характеристика обследованных лиц
2.2. Методы исследования.
2.2.1. Компьютерная электроэнцефалография
2.2.2. Транскраниальная допплерография.
2.2.3. Компьютерная эхоэнцефалоскопия
2.2.4. Нейропсихологическос, психофизиологическое
и речевое тестирование.
2.2.5. Статистические методы.
Глава 3. Клинические, нейрофизиологические и нейропсихологические аспекты спастических форм детского церебрального паралича у детей дошкольного и раннего
школьного возраста.
3.1.Структура клинических синдромов при спастических
формах детского церебрального паралича.
3.2. Биоэлектрическая активность головного мозга у детей со спастическими формами детского церебрального паралича
3.3. Мозговой кровоток у детей со спастическими
формами детского церебрального паралича
3.4. Данные компьютерной эхоэнцефалоскопии у детей со спастическими формами детского церебрального паралича
3.5. Клиниконейрофизиологические корреляции у детей со спастическими формами детского церебрального паратича
3.6. Возрастные нормативы и результаты нейропсихофизиологического и речевого тестирования у детей со спастическими формами
детского церебрального параича
Глава 4. Цитофлавин в лечении детей со спастическими
формами детского церебрального паралича.
Заключение.
Выводы.
Практические рекомендации
Список литературы


Ходьба дефектной походкой, но самостоятельная на короткие расстояния без дополнительной опоры а или на значительные расстояния б. Функция рук нарушена незначительно, самообслуживание полное, затруднена только мелкая моторика. Интеллект нормальный, несколько снижен, или же олигофрения в степени дебильности в случаев. Дизартрия в случаев. Тонические
патологические рефлексы могут отсутствовать, но их последствия в форме патологических синергии сохранены. Наличие, а в некоторых случаях преобладание недвигателыюй церебральной органической симптоматики значительно расширяет сущность понятия ДЦП. Так, обширные поражения мозга часто сочетаются с наличием эпилепсии, речевых нарушений, нарушений слуха и зрения, а также с умственной отсталостью. Нарушения речи отставание в речевом развитии и дизартрия у детей с сохранным интеллектом имеют место в случаев, п 8 случаев отмечаются гипервозбудимость и нарушения внимания, в 9 нарушения восприятия и в нарушение обучаемости в школе . Наличие эпилепсии часто отмечается исследователями в качестве фактора, ухудшающего прогноз в отношении интеллектуального развития ребенка 6, 3. Частота клинически выраженного эпилептического синдрома при ДЦП, по различным данным, составляет , 9, 5, 7,3, 0. Авторы считают, что расстройства чувствительности скорее правило, чем исключение для детей со спастическими гемипарезами, и что степень относительной гипотрофии паретичной конечности тесно связана с выраженностью сенсорных нарушений. В исследованиях I. ДЦП отмечено нарушение дискриминационной чувствител ьности.