Физическое и моторное развитие, состояние опорно-двигательного аппарата у детей 5 - 17 лет с синдромом дефицита внимания, прогнозирование и профилактика их нарушений

Физическое и моторное развитие, состояние опорно-двигательного аппарата у детей 5 - 17 лет с синдромом дефицита внимания, прогнозирование и профилактика их нарушений

Автор: Воробушкова, Марина Владимировна

Шифр специальности: 14.00.09

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2005

Место защиты: Иваново

Количество страниц: 230 с. 57 ил.

Артикул: 4071012

Автор: Воробушкова, Марина Владимировна

Стоимость: 250 руб.

Физическое и моторное развитие, состояние опорно-двигательного аппарата у детей 5 - 17 лет с синдромом дефицита внимания, прогнозирование и профилактика их нарушений  Физическое и моторное развитие, состояние опорно-двигательного аппарата у детей 5 - 17 лет с синдромом дефицита внимания, прогнозирование и профилактика их нарушений 

1.1. Современные представления о синдроме дефицита внимания.
1.2. Особенности моторного развития детей с синдромом дефицита внимания
1.3. Состояние опорнодвигательного аппарата у детей с синдромом дефицита внимания.
1.4. Принципы реабилитации детей с синдромом дефицита внимания ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ, МЕТОДЫ И ОБЪЕМ ИССЛЕДОВАНИЯ, ХАРАКТЕРИСТИКА ОБСЛЕДУЕМЫХ ДЕТЕЙ ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО, МОТОРНОГО РАЗВИТИЯ, ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ СЕРДЕЧНОСОСУДИСТОЙ И ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМ ДЕТЕЙ С СИНРОМОМ ДЕФИЦИТА
ВНИМАНИЯ
3.1. Характеристика физического развития детей
3.2 Особенности физической подготовленности и работоспособности .
3.3. Особенности психомоторного развития и состояния тонкой моторики
3.4. Функциональное состояние дыхательной и сердечнососудистой систем, характеристика вегетативной регуляции сердечного ритма у детей с
синдромом дефицита внимания.
ГЛАВА 4. СОСТОЯНИЕ ОПОРНОДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА У
ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ.
ГЛАВА 5. СТРУКТУРА КОРРЕЛЯЦИОННЫХ СВЯЗЕЙ У ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ.
5.1. Характер взаимосвязи неврологических синдромов с состоянием опорнодвигательного аппарата и моторным развитием
5.2. Особенности взаимосвязи биологического и социального анамнеза с состоянием опорнодвигательного аппарата и моторным развитием детей
5.3. Характеристика взаимосвязи вегетативной регуляции сердечного ритма с состоянием опорнодвигательного аппарата и моторным развитием.
5.4. Особенности взаимосвязи моторного развития и показателей функционального состояния оиорнодвигательного аппарата с его
заболеваниями у детей с синдромом дефицита внимания
ГЛАВА 6. ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ОТКЛОНЕНИЙ В РАЗВИТИИ ОПОРНОДВИГАТЕЛЫЮГО АППАРАТА И МОТОРНОЙ НЕЗРЕЛОСТИ У ДЕТЕЙ
С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ.
ГЛАВА 7. ОПТИМИЗАЦИЯ ДИАГНОСТИКИ И РЕАБИЛИТАЦИИ ОТКЛОНЕНИЙ В РАЗВИТИИ ОПОРНОДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА И ОТСТАВАНИЙ МОТОРНОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ, ОСОБЕННОСТИ ИХ ФИЗИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ
ОБСУЖДЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


По данным отечественных ученых , 8, 9, 0, 3, отклонения в физическом развитии чаще встречаются у школьников, имеющих неблагоприятный антс и интраиатальный период развития, перинатальные поражения ЦНС, повышенную заболеваемость, а также воспитывающихся в неблагоприятных социальных условиях алкоголизм родителей, их низкий образовательный и культурный уровень, неблагополучный психологический климат в семье. На различие в физическом развитии детей, живущих в разных социальных условиях, указывают и зарубежные авторы 8, 5, 7, 8. Однако некоторые из них не обнаружили взаимосвязи отягощенности биологическими факторами риска с уровнем физического развития детей в младшем школьном возрасте 5, 2. В школьном возрасте ведущей деятельностью ребенка является учеба. В этом возрасте большое влияние оказывают внесемейные социальнопсихологические факторы характер межличностных отношений с учителем и сверстниками, успешность учебной деятельности, школьная дезадаптация с развитием различных нарушений здоровья 3. В последнее время выдвигаются гипотезы о влиянии адаптивных реакций на рост и развитие организма , 2. Согласно концепции, предложенной В. А.Никитюком , умеренный конфликт организма со средой приводит к состоянию физиологического стресса и активации роста и развития, а глубокий конфликт сопровождается истощением деятельности надпочечников и спадом ростовой активности. В литературе достаточно подробно представлены особенности физического развития детей только младшего школьного возраста с СДВГ.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.206, запросов: 198