Нестабильные формы артериальной гипертензии как фактор риска ее прогрессирования

• Автор: Бунина, Елена Геннадьевна
• Шифр специальности: 14.00.09
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 194 с. : 13 ил.

1.1. Характеристика лабильных форм артериальной гипертензии.
1.2. Роль наследственных факторов и стресса в развитии артериальной
гипертензии.
1.3. Суточное мониторирование артериального давления и поражение органов мишеней у подростков с артериальной гипертензией
1.4. Метаболические нарушения при артериальной гипертензии
1.5. Влияние образа жизни на развитие артериальной гипертензии
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ,
КЛИНИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАБЛЮДАЕМЫХ ДЕТЕЙ
2.1. Этапы динамического исследования.
2.2. Инструментальные методы исследования
2.3. Лабораторные методы исследования.
2.4. Клиническая характеристика исследуемых групп.
2.5. Психохарактерологическое тестирование
2.6. Статистическая обработка полученных результатов
ГЛАВА 3. КЛИНИКОПАРАКЛИНИЧЕСКИЕ ПАРАЛЕЛЛИ
МЕЖДУ СТАБИЛЬНОЙ, ЛАБИЛЬНОЙ АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПЕРТЕНЗИЕЙ И ГИПЕРТОНИЕЙ БЕЛОГО ХАЛАТА
3.1. Встречаемость артериальной гипертензии и факторов риска у подростков г. Кемерово.
3.2. Оценка показателей СМАД у подростков исследуемых групп.
3.3. Сравнительная характеристика параметров ЭХОКГ у подростков с различными формами артериальной гипертензии.
3.4. Ремоделирование сердца у детей исследуемых групп.
3.5. Структурнофункциональные изменения артерий при
артериальной гипертензии
3.6. Изучение пуринового обмена.
3.7. Фактор Виллебранда у детей исследуемых групп
3.8. Исследование липидного состава крови
ГЛАВА 4. ПСИХОХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ У ДЕТЕЙ
С РАЗЛИЧНЫМИ ФОРМАМИ АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПЕРТЕНЗИИ 4
4.1. Клиникопсихохарактсрологические особенности у детей исследуемых групп
4.2. Анализ результатов теста Спилбергера и Айзенка
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОД,
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Повышенная реакция на стресс системы кровообращения при наличии отягощенной наследственности АГ у детей была отмечена . Г.М. Черкович и А. А. Фуфачевой, . Эта реакция, как качественно, так и количественно, отличается от реакции на стресс у детей без ОНАГ. При этом поражение сердечнососудистой системы, развившееся после психологических стрессов, детерминировано индивидуальной чувствительностью и реактивностью в ответ на стресс стимуляцию. Данная реакция может быть оценена гормональным ответом с помощью эпинефрила, норэпинефрила, стероидов или сердечнососудистой реактивностью на стресстест. Установлено, что в формировании артериальной гипертензии важное значение имеют стрессы психоэмоциональное перенапряжение и, особенно, отрицательные переживания с подчеркнутым фоном неудовольствия, как у взрослых, так и у детей , . При этом складывается мнение, что специфика эмоциональных реакций в детском возрасте проявляется через свойства психосоматических систем, вовлекаемых в реагирование и, естественно, обусловлена психической сферой ребенка. Поэтому определить значимость различных факторов внешней среды для данного контингента можно лишь при знании психологических особенностей личности. В работе Е. А. Надеждиной, , I Балыковой у детей с артериальной гипертензией установлена склонность к легко возникающим тревожным аффектам, наличие нарушений межличностных связей, беспокойство за свое соматическое состояние, характерно представление о недоброжелательном отношении со стороны окружающих. Авторы отмечают достаточно высокую активность в поведении, стремление к действию.