Нарушения психоречевого и моторного развития при заболеваниях нервной системы у детей

• Автор: Сологубова, Ирина Евгеньевна
• Шифр специальности: 14.00.09
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 116 с. : 13 ил.

1.1. Задержки психоречевого и моторного развития. Этиология. Классификация и клинические формы8
1.2. Умственная отсталость. Этиология. Классификация и клинические формы умственной отсталости.
1.3. Уровень интеллекта, когнитивные функции и современные методы их оценки
1.4. Современные подходы к терапии когнитивного дефицита и интеллектуальной недостаточности у детей
Глава II. Объем материала и методы исследований.
Глава III. Клиническая характеристика обследованных детей с ведущей неврологической патологией.
3.1. Клиническая характеристика обследованных детей с органическим поражением нервной системы, задержками и отставаниями психомоториого и речевого развития и последствиями перинатального поражения центральной нервной
системы.
3.2. Клиническая характеристика обследованных
детей с гидроцефалией
л.
3.3. Корреляции когнитивных нарушений с клиникоанамнестическими параметрами и параклиническими
изменениями у обследованных групп
детей
Глава IV. Обсуждение результатов исследования.
Заключение
Протокол ведения больных с ведущей неврологической патологией по
результатам оценки реабилитационного
потенциала.
Выводы.
Практические рекомендации
Список литературы


Отличительным признаком вторичных задержек психического развития является наличие в их структуре аффективных расстройств и замедленного формирования положительных эмоциональных реакций. В этих случаях на фоне низкого эмоционального тонуса наблюдается отставание адекватных форм общения со взрослыми, долго не развивается эмоциональноигровой характер коммуникаций, отсутствуют подражательные жесты, адекватная мимика, задержаны начальные этапы речевого развития. Выход из данных состояний часто бывает скачкообразным через ускоренное развитие задержанных функций 1, , , , , . Особый вариант нарушений представляет задержанное развитие с диссоциированностыо расщеплением и дисгармоничностью неравномерностью развития отдельных психических функций. Наиболее характерным для этого варианта является сочетание неравномерной задержки психических функций с аутизмом. Этот вариант задержки психического развития в ряде случаев является предвестником будущей психической патологии аутизма, детской шизофрении и др. При некоторых формах задержек психического развития большое место в клинической картине занимают неврологические нарушения с гипервозбудимостыо, гипертензионными, гидроцефальными, судорожными и церебрастеническими явлениями, а также с мышечной гипотонией и др. В других случаях доминирует отставание интеллектуального развития. Последнее необходимо отличать от состояний дефекта, наступивших вследствие психических заболеваний в первую очередь детской шизофрении и последствий органических заболеваний мозга 6, , .