Медико-психологическая характеристика нарушений осанки у детей и подростков

• Автор: Волков, Алексей Михайлович
• Шифр специальности: 14.00.09
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 113 с. : 10 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
з
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ДАННЫХ.
Распространенность нарушений осанки в детскоподростковой популяции.
Осанка, как объект исследования
АНЛТОМОФИЗИОЛОГИЧПСКИП ФАКТОРЫ, ВОЗДЕЙСТВУЮЩИЕ ПА ОСАНКУ РЕБЕНКА.
Социальные факторы, воздействующие ил осанку ребенка.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ. ВОЗДЕЙСТВУЮЩИЕ НА ОСАНКУ РЕБЕНКА
ГЛАВА И. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
УЧАСТНИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ.
Методы исследования 1го этапа.
МЕТ ОДЫ ССЛЕДОВАИЯ 2 О ЭТАПА
ЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ. ПРЕДИКТОРЫ НАРУШЕНИЙ
ОСАНКИ В ПЕРИОД ЕЕ СТАНОВЛЕНИЯ.
Антропометрическая динамика в норме и гр нарушениях ослики.
ФУКЦИОНЛЛЬНЬЕ ПОКАЗАТ ЕЛИ физического РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНИКОВ 7 ЛЕТ
Связь НАРУШЕНИЙ ОСЛИКИ и плоскостопия
ПСИХОСОЦИАЛЬНЫЕ ПРЕДИКТОРЫ НАРУШЕНИЙ ОСАНКИ.
В тяни с семенной среды
Эмоциональноличностные особенности школьников, имеющих нарушения осанки.
Обсуждение результатов по главе
ГЛАВА IV. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ В ПЕРИОД СТАБИЛИЗАЦИИ НАРУШЕНИЙ ОСАКП.
ОСОБЕННОСТИ СТАБИЛЬНЫХ ФОРМ НАРУШЕНИЯ ОСАНКИ У СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМ ОСЛ КИ.
Обсуждение результатов по главк
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Поддержание осанки является сложно организованным двигательным актом и его необходимо рассматривать как минимум с двух сторон как способ
поддержания вертикальной позиции тела за счет сохранения равновесия и как способ выражения себя, в том числе обозначение своей социальной принадлежности. В таком случае и нарушения осанки необходимо рассматривать, как минимум, с двух сторон с позиций статикомогорных нарушений и с позиций проявлений психосоциальных особенностей личности. Интересную гипотезу о естественном механизме формирования основ передвижения ребенка, которую можно рассматривать в контексте возрастной динамики формирования осанки, высказывает в своих работах . Он рассматривает два фактора, которые могут быть связаны с природой формирования осанки. Первый фактор вертикальное прямохождение не закладывается человеку в виде наследственной программы и, по своей природе человек наделяется врожденными способами передвижения, характеризующимися значительным приближением центра тяжести к площади опоры. В связи с этим, освоение ребенком навыка прямохождения автор соотносит с развитием функциональной готовности его организма к длительному удержанию вертикального положения тела при прямостоянии, т. Постепенное повышение центра тяжести у маленьких детей, определяемое поэтапным формированием способов передвижения ползание, ходьба на четвереньках, прямохождение, обусловливает соответствующее включение мышц, обеспечивающих эти способы передвижения, их координацию по динамическому и статическому напряжению. Гипотеза находит свое подтверждение в трудах Потапчук и М. Д. Дидур , описавших перемещение центров масс тела в процессе развития ребенка и их связь с формированием физиологических изгибов и собственно осанки.