Комплексная социально-гигиеническая оценка условий труда и здоровья учителей общеобразовательных школ центрального федерального округа Российской Федерации и меры их оптимизации

• Автор: Гревцова, Екатерина Алексеевна
• Шифр специальности: 14.00.07
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 400 с. : 12 ил.

ГЛАВА 1. ГЛАВА 2. ГЛАВА 3. ГЛАВА 4. Учитель XXI века социальный статус и мотивация труда. Некоторые методические аспекты изучения состояния здоровья работников просвещения. Факторы риска, формирующие заболеваемость педагогов. Объекты наблюдения, объем и методы исследований. Санитарногигиеническая оценка условий труда учителей общеобразовательных школ ЦФО РФ. Экологогигисничсская характеристика Центрального федерального округа РФ. Санитарногигиеническая характеристика производственной среды учителей общеобразовательных школ. Объемнопланировочные и конструктивные решения зданий общеобразовательных школ. Гигиеническая оценка школьной среды. Гигиеническая оценка факторов трудового процесса учителей общеобразовательных школ. Социальнопсихологические особенности труда учителей. Социальногигиеническая характеристика образа жизни учителей общеобразовательных школ. Гигиеническая оценка режима жизнедеятельности педагогов. Качественноколичественная оценка режима дня учителя. ГЛАВА 5. Оценка состояния здоровья учителей общеобразовательных школ.


В эксперименте на животных было установлено, что электромагнитные поля ЭМП слабых интенсивностей могут влиять на формирование памяти у эмбриона, доказано неблагоприятное влияние ЭМП на рецепторный аппарат и мембраны нервных клеток, гематоэнцефалический барьер и условнорсфлекторную деятельность. У работающих за видеодисплейными терминами ВДТ выявлены нарушения гормонального и иммунного статуса, значительная активация перекисного окисления липидов, прогрессирующее снижение системы антиоксидантов. Непосредственно у школьников после 2часовой работы за компьютером, электромагнитное излучение которого превышает допустимые нормы, отмечено увеличение количества клеток эпителия щеки с микроядрами и двуядерных клеток т. Пятым фактором риска труда учителя является интенсивная речевая нагрузка. Профессия учителя это голосоречевая профессия. По данным Ю. С. Василенко ,, Л. А. Зарицкого, В. А. Триноса, Л. А. Триноса , И. Максимова , О. С. Орловой , заболевания голосового аппарата у лиц речевых профессий встречаются в , а у начинающих педагогов достигают . Преподаватели болеют хроническим ларингитом в 2,5 раза чаще, чем представители других профессиональных групп 4, против 1, случаев на человек. Функциональные нарушения голоса гипотонусная, гипертонусная дисфонии, фонастения у педагогов встречается в 6,5 раза чаще, чем у обычного населения ,4 случая против 7, на человек 6. Такая распространенность заболеваний гортани у лиц речевых профессий объясняется в первую очередь перенапряжением голосового аппарата в процессе трудовой деятельности. Ю.С. Василенко , гг.