Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Головнева, Елена Вениаминовна
13.00.08
Кандидатская
1997
Нижневартовск
224 с.
Стоимость:
499 руб.
СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1. Формирование потребности в постоянном приближении к профессиональному идеалу у студентов факультета педагогики и методики начального образования как педагогическая проблема. Характеристика современного опыта образовательновоспитательной работы педагогических учебных заведений на указанном направлении. Глава 2. Рациональные методические приемы формирования потребности в профессиональнопедагогическом самосовершенствовании у студентов, готовящихся стать учителями начальных классов. Организационнопедагогические условия обеспечения успеха в пробуждении, развитии и закреплении у будущих учителей начальных классов потребности в постоянном профессиональнопедагогическом самосовершенствовании. Список использованой литературы. Далее мощное вхождение в вузовскую проблематику обозначают докторские диссертации Л. Ф. Спирина г. Формирование общепедагогических умений учителя, Э. А. Гришина г. Теория и практика профессиональноэтической подготовки учителя в системе высшего педагогического образования и ДурайНоваковой г.
Во всех этих солидных научных трудах мысль о целесообразности перевода образовательновоспитательного процесса педвуза с экстенсивноинформационного курса на интенсивнофундаментальный высказывается в различных косвенных формах, предполагая соответствующее увеличение доли профессионального самосовершенствования будущих учителей в их общей подготовке к занятиям с воспитанниками в школах и внешкольных учреждениях. С нашей стороны было бы ошибкой не заметить, что на замысел обращения преподавателей вуза к психологическим ресурсам самих студентов в целях их совершенствования в профессиональном отношении в рассматриваемый период работает ряд ученых, занимающихся решением близкой к нашей проблеме. Опубликовавший в г. Оптимизация учебновоспитательного процесса Ю. К. Бабанский обусловил повышение эффективности обучения и воспитания реализацией педагогическим персоналом ставки на широкое внедрение самостоятельности обучающихся в поиске и освоении информации по изучаемым предметам и циклам. В книге г. Профессиональная ориентация школьников 6 С. Философ И. А. Донцов г. Самовоспитание личности , пусть и в зауженном варианте без анализа самообразования человека, охарактеризовал различные философские подходы к рассмотрению и оценке самовоспитания как психологического феномена. Из обилия публикаций последнего десятилетия, посвящаемых профессиональнопедагогическому самосовершенствованию студенчества педвузов, выделим лишь те, которые более всего приблизились к анализу человеческого фактора в подготовке молодежи к образовательновоспитательной деятельности в сфере просвещения. Целый ряд исследований в эти годы направлен на познание сути и специфических особенностей самовоспитания студенчества и других категорий молодежи. Выпущенные в г. Самаркандским государственным университетом учебнометодические разработки О.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Индивидуализация профессиональной подготовки студентов в педагогическом колледже на основе использования позиционного и контекстного обучения | Смирнова, Наталья Геннадьевна | 2003 |
Формирование профессионально-творческой активности будущего учителя музыки | Сидорова, Светлана Николаевна | 2008 |
Аксиологический подход к формированию толерантности в деловом профессиональном общении при подготовке экономистов | Капустина, Любовь Викторовна | 2006 |