Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Мазаева, Лидия Николаевна
13.00.08
Кандидатская
1997
Ярославль
192 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1 Сущность и особенности процесса формирования мотивов профессиональной деятельности будущих учителей
1.2 Динамика процесса профессиональной педагогической подготовки
1.3 Проблемы формирования мотивов профессиональной деятельности в
педагогической теории и практике
ГЛАВА 2 РЕАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НА ОСНОВЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДОВУЗОВСКОЙ И ВУЗОВСКОЙ
ПОДГОТОВКИ.
2.1 Модель формирования мотивов профессиональной деятельности у
будущих учителей.
2 .2 Диагностика сформированное мотивов профессиональной деятельности
будущих учителей
2.3 Содержание и результаты работы по формированию мотивов профессиональной
деятельности у студентов педагогического вуза
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
Л.Рубинштейну потребности, мотивы, интересы и идеалы составляют различные стороны мотивации деятельности 6. Потребностью принято считать направленность активности человека, психическое состояние, создающее предпосылку деятельности. Однако сама по себе потребность не определяет характера деятельности. К. Л евин выявил постоянную связь поведения человека с теми потребностями и мотивами, которые его побуждают. Он показал, что человек всегда существует в определенной актуальной ситуации, в некотором силовом психологическом поле, где каждая вещь выступает не сама по себе, а в ее отношении к человеку, к его потребностям и стремлениям. Согласно теории К. Л евина, поведение и деятельность человека определяются его внутрипсихологическими потребностями и мотивами. Под потребностью он понимал динамическое состояние активность, которое возникает у человека при осуществлении какогонибудь намерения, действия. Он подчеркивал ее социальную обусловленность, т. Потребности человека, будучи источником его активности, лежат в основе мотивов человека и проявляются в них. Мотивы возникают, развиваются, формируются в деятельности на основе потребностей. Многие исследователи подчеркивают, что мотивы поведения и деятельности возникают при высшем уровне отражения потребностейих осознании. Формой проявления потребности выступает мотив. Потребность есть особая программа жизнедеятельности человека. Основой этой программы является нужда человека в чемлибо. Любая такая нужда, пока она не удовлетворена, вызывает активность человека.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Организационно-педагогические условия профессионального обучения в политехническом колледже учащихся с ограниченными возможностями здоровья | Мадилов, Сергей Павлович | 2006 |
Подготовка будущих учителей информатики к осуществлению здоровьесберегающей деятельности учащихся | Крутиков, Максим Андреевич | 2011 |
Формирование педагогической позиции тренеров в процессе профессионального становления | Ерастов Алексей Сергеевич | 2017 |