Теоретические основы учебно-методического обеспечения процесса изучения педагогических дисциплин в педагогическом вузе

Теоретические основы учебно-методического обеспечения процесса изучения педагогических дисциплин в педагогическом вузе

Автор: Чекалева, Надежда Викторовна

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Докторская

Год защиты: 1998

Место защиты: Санкт-Петербург

Количество страниц: 426 с. Прил. (с. 427-534)

Артикул: 248412

Автор: Чекалева, Надежда Викторовна

Стоимость: 250 руб.

педагогическая кибернетика. С этим термином ассоциировалось программированное обучение, начавшее быстро развиваться в отечественной педагогике в е годы. Позднее, на рубеже х годов, появился термин кибернетическая педагогика для обозначения собственно педагогики в условиях формирования информационной культуры. При этом понятие кибернетическая педагогика генетически связано с понятием педагогическая кибернетика. Кибернетическая педагогика использует кибернетические методы в педагогике, педагогическая кибернетика есть сами эти методы Воробьев Г.Г
Введение


Оптимальный комплекс психологопедагогических и профессиональнообразовательных условий, необходимый для формирования разносторонне мыслящей, творческой личности, обладающей широким гуманитарным полем, целостной системой знаний и умений, определяет содержание и структуру многоуровневого педагогического образования. Многоуровневая система высшего образования повсеместно предоставляют самим студентам широкие возможности для выбора будущей области деятельности в течение первых лет обучения. Наличие нескольких уровней дает возможность для отбора наиболее способных студентов на следующий уровень углубленного образования, ориентированной в большинстве стран на занятия исследовательской и преподавательской деятельностью. В этой ситуации основная часть студентов заканчивает только предпоследний уровень уровень базового высшего образования, получая диплом бакалавра англоамериканская система или аналогичные ему. В то же время нельзя считать, что диплом бакалавра это диплом недоучившегося неспособного студента. Диплом бакалавра это диплом о широкопрофильном высшем образовании без узкой специализации. Очень многие зарубежные лидеры премьерминистр Великобритании Джон Мэйджор, бывший президент США Джордж Буш сделали блестящую карьеру, имея только бакалаврские дипломы. Одним из важнейших механизмов, затрагивающих основные направления реформирования системы образования, является ее информатизация,которая рассматривается как необходимое условие и важнейший этап информатизации России в целом. Новые образовательные задачи требуют новых технологических решений. Переориентация образовательных систем с режима функционирования на развитие и саморазвитие наделила их правом и возможностью самостоятельного поиска и выбора образовательных технологий. Это связано с тем, что образовательный процесс стал рассматриваться не только как объект изучения, но и как объект конструирования и управления. Это послужило инструментом для накопления и апробации новых методов и форм обучения на всех уровнях системы образования. Вместе с расширением сферы применения новых информационных технологий обучения, происходило формирование специфической образовательной среды и связанных с ней компонентов технического программнотехнического, организационнометодического, предметной области знаний. Получили распространение автоматизированные учебные курсы, которые включают в себя программы, методические и учебные материалы, необходимые для различных видов учебной работы. В последние годы значительно расширились работы в области дидактического программирования, связанные с проблемами и задачами отбора и структуризации учебного материала, оптимизацией процесса обучения. Наблюдается тенденция к разработке и использованию авторских интегрированных сред, поддерживающих разнообразные информационные составляющие. Масштабность инноваций в сфере педагогического образования требует новой научно обоснованной процедуры контроля за результатами подготовки специалистов, а также определения меры влияния на эти результаты новых учебных планов, образовательных программ и технологий. Образовательные технологии, используемые в педагогическом вузе, будут более результативны, если они не только инструментально обоснованы, но и обеспечивают профессиональноличностный рост будущего специалиста, а также учитывают механизмы включения студентов в исследовательскую и творческую деятельность. В связи с переходом на многоуровневую систему подготовки специалистов в области образования существенно повышаются требования к занятиям студентов, достигающих магистерской степени, в образовании которых значительное внимание уделяется их подготовке к исследовательской деятельности. Технологическое обеспечение образовательного процесса в педвузе должно быть направлено на формирование готовности специалиста к научному поиску и на овладение технологиями научноисследовательской деятельности. Современное состояние педагогических наук ознаменовало их вступление в кибернетический период, когда особую роль приобретает значение таких понятий, как информация, управление, проектирование, обратная связь и др.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.317, запросов: 108