Оптимизация профессионального обучения слушателей военно-медицинского факультета средствами физической подготовки

• Автор: Варенов, Владимир Александрович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 175 с. : ил

Введение
Глава 1. Проблема профессиональной подготовки военных
врачей Обзор литературы.
1.1. Профессиональная подготовка военных врачей и адаптация к новым условиям жизнедеятельности
1.2. Физическая подготовка в системе военнопрофессионального образования
1.3. Исследование состояния здоровья обучаемых в вузе
1.4. Функциональное состояние организма в процессе обучения
1.5. Социальнопсихологические аспекты профессионального обучения
1.6. Особенности профессиональной подготовки военнослужащихженщин.
1.7. Некоторые аспекты прогнозирования успешности воннопрофессионального обучения и совершенствования учебного процесса на военномедицинском факультете
Глава 2. Объекты и методы исследования
2.1. Принципы и методические подходы
2.2. Организация и объем исследования.
2.3. Методы исследования
Глава 3. Исследование особенностей физической подготовки в
системе пр4ссионапьного обучения будущих военных врачей
3.1. Изучение адаптации слушателей Вонномедицинского факультета к новым условиям профессионального
обучения .
3.2. Организационные аспекты проведения занятий по физической подготовке на Военномедицинском факультете
3.3. Социологическое исследование процесса физической подготовки слушателей.
3.4. Характеристика физического развития слушателей
3.5. Исследование динамики физической подготовленности обучаемых.
3.6. Оценка динамики функционального состояния организма слушателей в процессе обучения
на ВМедФ
Глава 4. Особенности профессионального обучения на Военномедицинском факультете слушателейженщин
4.1. Оценка особенностей профессиональной подготовки. Формирования социальнопсихологических отношений и заболеваемости слушателейженщин.
4.2. Исследование особенностей физической подготовки женщин в системе профессионального обучения
военномедицинского вуза
4.3. Изучение особенностей физического развития, физической подготовленности и функционального состояния организма слушателейженщин
в начальном периоде обучения
Глава 5. Разработка способа прогнозирования успешности
профессионального обучения слушателей ВМедФ.
Заключение
Выводы
Практические рекомендации.
Указатель литературы
Список сокращений
АД артериальное давление
АДС артериальное давление систолическое
АДД артериальное давление диастолическое
ВВУЗ высшее военное учебное заведение
ВМЕДФ Военномедицинский факультет
ВС Вооруженные силы
ВУЗ высшее учебное заведение
ЖЕЛ жизненная емкость легких
КГР кожногальваническая реакция
КЧТ красночерная таблица
МО Министерство обороны
МПК максимальное потребление кислорода
НФП Наставление по физической подготовке
НИР научноисследовательская работа
ОГК окружность грудной клетки
ПВК профессионально важные качества
ПВО противовоздушная оборона
ПЭВМ персональная электронновычислительная машина
СГМУ Саратовский государственный медицинский университет
ОСП сухой спирометр портативный
РФ Российская Федерация
УВС Устав внутренней службы
Ф физическая подготовка
ЧСС частота сердечных сокращений
ЦНС центральная нервная система
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Проведенные исследования оказались достаточно плодотворными и позволили разработать единые программы обучения сдущзтелей и соответствующие им тематические планы, квалификационные характеристики, усовершенствовать ряд методик преподавания, материальную базу ввузов, решить ряд других организационных вопросов подготовки военных врачей. Выли предприняты определенные меры по улучшению материального обеспечения слушателей, стало широко практиковаться его дифференцирование в зависимости от успешности учебы. С года слушателям еще во время обучения присваиваются первичные офицерские звания. В ряде публикаций приводятся данные о подготовке военных врачей зарубежных стран Юнищук Д Симаков В. Сальков В. При этом, как правило, освещаются только профессиональные аспекты данной проблемы. Так, например, в 1 подготовка будущих военных врачей осуществляется в университете медикосанитарных наук Медицинская школа Университета федеральных служб здравоохранения, который является весьма престижным военным вузом Самойлов В. О. и соавт. Аналогичные данные приводятся о подготовке военных и военноморских врачей в медицинских школах Франции Вг1боп А. При этом успеваемость в этих вузах втрое выше, чем в гражданских. Сравнительный анализ квалификации военных и гражданских врачей в США показал, что при значительно большей нагрузке их подготовка позволяет более успешно справляться со своими обязанностями судебные иски о профессиональной некомпетентности им предъявляются в два раза реже 1Мип1ег У. Вместе с темяд профессиональных вопросов подготовки военных врачей требует дальнейшего изучения. В частности, практически не исследовалась самооценка слушателями своей подготовленности к тем или иным занятиям, ее динамика. Это в полной мере относится и к занятиям по физической подготовке. Тот акт, что в процессе труда, профессионального обучения и становления происходит приспособление человека к новым условиям жизнедеятельности не вызывает сомнений. Значительное число исследований посвящено изучению целесообразности учета адаптационных изменений в педагогическом процессе Абдулина О. В. И. Фатхулин М. Ф., и другие. Следует особо подчеркнуть, что необходимость проведения специальных исследований процесса подготовки офицеров медицинской службы на ВМедФ обусловлена прежде всего спецификой учебновоспитательного процесса. В отличии от Военномедицинской академии слушателями факультета становятся, лица более старшего возраста, которые уже прошли адаптацию к условиям обучения в гражданском вузе. После 4го курса они должны приспособиться к условиям военной службы и обучения в военном вузе. При этом будущие военные врачи должны в более короткий срок 2 года освоить комплекс эна
ний и практических навыков, предусмотренных квалификационной характеристикой военного врача, имея различную базовую подготовку в разных гражданских медицинских вузах. В то же время исследованию процесса адаптации слушателей ВМедФ к новым по сравнению с гражд,анскими медицинскими вузами, где они ранее обучались условиям профессионального обучения посвящены только единичные исследования Носов А. Л Коршевер Н. Г., , Решетников В. А. и соавт. Вместе с тем, по данным В. П. Казначеева , Ф. Меерсона , В. Новикова 1, В. И. Медведева , адаптации принадлежит ведущая роль в изменениях состояния здоровья, функционального состояния организма и социальнопсихологической сферы в процессе обучения, труда, воннопрофессиональной подготовки. С этих позиций целесообразно провести комплексное исследование динамики физического развития, физической подготовленности, состояния здоровья слушателей функционального состояния различных физиологических систем их организма формирования социально психологических отношений. Анализ литературы показал, что существует большое число определений адаптации. Этот термин различными автор,ими в зависимости от области применения и целей исследований определяется неоднозначно биологическая. Физиологическая, профессиональная, поведенческая, клеточная, тканевая, биохимическая, психическая, сексуальная адаптации и др По мнению В. Ф. Киричука и сочаьт.