Социально-педагогические условия профессиональной подготовки безработных граждан

Социально-педагогические условия профессиональной подготовки безработных граждан

Автор: Толстова, Ирина Эдвиновна

Автор: Толстова, Ирина Эдвиновна

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1999

Место защиты: Новосибирск

Количество страниц: 146 с. ил.

Артикул: 264039

Стоимость: 250 руб.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
БЕЗРАБОТНЫХ ГРАЖДАН.
1. 1. Роль образования в процессе социализации и индивидуализации
личности.
1. 2. Особенности учения взрослых
1. 3. Профессиональная подготовка безработных граждан как
средство социализации и индивидуализации.
Г ЛАВА 2. ОПЫТНО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ВЫЯВЛЕННЫХ СОЦИАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БЕЗРАБОТНЫХ ГРАЖДАН.
2. 1. Социально педагогические условия профессиональной
подготовки безработных граждан
2. 2. Структурно функциональная модель профессиональной
подготовки безработных граждан.
2. 3. Опытно экспериментальная проверка выявленных социально педагогических условий процесса профессиональной подготовки
безработных граждан
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Для решения поставленных задач и проверки исходных теоретических положений был использован комплекс методов исследования: изучение экономических, педагогических, психологических источников по данной проблеме, учебных программ и пособий, проведение педагогического эксперимента, осуществление наблюдения, бесед и анкетирования, социологическая и статистическая обработка результатов исследования. Учебнокоммерческий центр» (НОУ «УКЦ») г. Новосибирска. В исследовании приняли участие 8 безработных граждан, проживающих в г. Новосибирске, в Баганском, Барабинском, Доволенском, Искитимском, Карасукском, Каргатском, Красноозерском, Ку пинском, Ордынском, Сузу иском, Татарском, Убинском, Усть - Таркском, Чановском, Чулымском районах Новосибирской области, а также безработные граждане, проживающие в г. Усть -Илимск Иркутской области, и получившие подготовку по направлению «Основы предпринимательской деятельности» в - гг. Исследование проводилось в три этапа. Первый этап ( - гг. Второй этап ( - гг. Третий этап ( - гг. НОУ «УКЦ», подтверждается адекватностью методов исследования его целям и задачам, проверкой эффективности использования комплекса социально - педагогических условий, подтверждением материалов опытно - экспериментальной работы. Апробация работы и внедрение результатов исследования. Проблемы женской занятости и безработицы» - ноября г. Региональный подход в экологическом образовании периода детства» - апреля г. Молодежь на пороге XXI века» октября г. Менеджер XXI века», - октября г. Проблемы экономики и управления в потребительской кооперации», г. V научно - практической конференции молодых ученых и специалистов «Инновационные технологии в педагогике и на производстве», апреля г. Екатеринбург). Теоретическое обоснование необходимости выявления и учета комплекса социально - педагогических условий профессиональной подготовки безработных граждан. Содержание комплекса необходимых социально - педагогических условий профессиональной подготовки безработных граждан. Практическая значимость исследования состоит в том, что выявленный комплекс социально - педагогических условий профессиональной подготовки безработных граждан, позволяет специалистам разноуровневых учебных центров и служб занятости повышать результативность своей деятельности; разработанная технология реализации вышеназванного комплекса способствует эффективности профессиональной подготовки безработных граждан; уточненное содержание профессиональной подготовки безработных граждан к предпринимательской деятельности, с учетом уровней профессиональной деятельности предпринимателей малого бизнеса, используется в работе учебных заведений, занимающихся профессиональной подготовкой безработных граждан. Структура диссертации определена логикой и последовательностью решения задач исследования. Она состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. Для обоснования роли образования в процессе социализации и индивидуализации личности рассмотрим понятия “человек”, “индивид”, “личность”. Следуя результатам исследования, описанным в работе [], заметим, что нередко эти понятия употребляются как синонимы. Понятие “человек” характеризует присущие всем людям качества и способности. Понятие “индивид” означает “конкретный человек”, носитель воли, сознания, потребностей, интересов. Как член социума индивид обладает стремлением слиться с социальной общностью и одновременно стать индивидуальностью. Личность есть относительно поздний продукт онтогенетического развития человека. А.Н. Леонтьев отмечал: “Человек как природное существо есть индивид, обладающий той или иной физической конституцией, типом нервной системы, темпераментом. Однако не изменения этих врожденных свойств человека порождают его личность. Личность человека создается общественными отношениями, в которые индивид вступает в своей деятельности” [,9]. Л.П. Буева подчеркивает, что личность - это человек в совокупности его социальных качеств, формирующихся в различных видах общественной деятельности и отношений []. И.С. Кон характеризует личность как социальное свойство индивида, совокупность интегрированных в нем социально значимых черт [].

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.258, запросов: 108