Чувашское народное декоративно-прикладное искусство в системе профессиональной подготовки студентов художественно-графического факультета

• Автор: Смирнова, Наталья Борисовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 194 с. : ил

Оглавление
Введение
ГЛАВА I. Научнопедагогические основы совершенствования профессиональной подготовки студентов художественнографического факультета в свете современной парадигмы педагогического образования .
1.1. Анализ современного состояния профессионапьной подготовки будущих учителей изобразительного искусства
1.2. Педагогические основы системы подготовки студентов художественнографического факультета с использованием чувашского народного декоративноприкладного искусства .
1.3. Показатели и уровни готовности будущих учителей изобразительного искусства к профессиональной деятельности с использованием чувашского. народного декоративноприкладного искусства
ГЛАВА II. Опытноэкспериментальная работа по совершенствованию профессиональной подготовки студентов художественнографического факультета с использованием чувашского народного декоративноприкладного искусства.
2.1. Методика и организация опытноэкспериментальной работы .
2.2. Педагогические условия совершенствования системы профессиональной подготовки студентов художественнографического факультета с использованием чувашского народного декоративноприкладного искусства
Заключение
Библиография


Г.Скворцова2, формирование эстетической культуры подростков на основе чувашского народного декоративноприкладного искусства исследуется Г. А.Никитиным 8 и др. Результаты исследований вышеназванных учных ещ раз убедительно доказывают огромные воспитательные возможности чувашского народного декоративноприкладного искусства, его влияние на эстетическое воспитание учащихся, их творческий потенциал. По их мнению, знакомство учеников с народными промыслами Чувашии, с традициями народного декоративноприкладного искусства, раскрытие их творческих возможностей является важным направлением в деятельности учителя изобразительного искусства. В этой связи приобретает первостепенное значение решение проблемы использования чувашского народного декоративноприкладного искусства в профессиональной подготовке студентов художественнографического факультета. Несмотря на имеющиеся разработки в этой области, в педагогической литературе не уделяется достаточного внимания вопросам технологии применения чувашского народного декоративноприкладного искусства в учебновоспитательном процессе высших учебных заведений. Таким образом, в настоящее время в системе профессиональной подготовки студентов художественнографического факультета Чувашского государственного университета имени И. Я.Яковлева определилось одно из ярко выраженных противоречий, разрешение которого приведт к качественному улучшению профессиональной подготовки учителей изобразительного искусства с одной стороны, всестороннее изучение многими учными воспитательнообразовательного потенциала чувашского народного декоративноприкладного искусства, с другой недостаточная разработанность технологии его реализации в современной теории и практике педагогического образования. Решение данной проблемы будет составлять цель нашего исследования. Объект исследования система профессиональной подготовки студентов художественнографического факультета. Ю.Б. Борев, А. И.Буров, В. В.Ванслов, С. С.Гольдентрихт, А. Я. Зись, Молчанова, В. А.Разумный и др. А.Д. Алхин, Г. В.Беда, В. К.Лебедко, Л. Г.Медведев. Н.Н. Ростовцев, Н. К.Шабанов, Е. В.Шорохова и др. А.С. Боголюбов, Е. И. Игнатьев, Т. С.Комарова, В. В.Корешков, В. С.Кузин. С.П. Ломов, Э. И.Сокольникова, Б. М.Теплов, А. С.Хворостов, Т. Я.Шпикалова, Б. П.Юсов и др. Ш.А. Амонашвили, В. И.Журавлв, Е. Н.Шиянов, Т. В.Шуртакова и др. Основополагающее значение для проведнного исследования имели труды в области общепедагогической подготовки учительских кадров таких учных, как О. А.Абдуллина, В. И.Андреев, С. И.Архангельский, Ю. К.Бабанский, В. К.Дьяченко, Л. Ф.Колесников, И. Я.Лсрнер, В. Г.Максимов, А. И.Пискунов, В. А.Сластнин, А. А.Смирнов и др. Организация, этапы и опытноэкспериментальная база исследования. Чувашского государственного педагогического университета им. И . Я. Яковлева. Опытноэкспериментальная работа проводилась в четыре этапа с по годы. В нм приняли участие студенты дневного отделения специальности изобразительное искусство и черчение, преподаватели изобразительного искусства и технологии общеобразовательных школ республики, педагоги учреждений системы дополнительного образования. Первый, поисковый этап, проводился в период с по год. В этот период анализировалась психологопедагогическая литература, уточнялся понятийный аппарат, определялась степень разработанности исследуемой проблемы. На данном этапе была сформулирована гипотеза исследования, определены цели и задачи, разрабатываюсь методика опытноэкспериментальной работы. Второй, констатирующий этап опытноэкспериментальной работы, проходил в период с по год. На этом этапе проводилось изучение опыта подготовки студентов художественнографического факу льтета в вузах России, осуществлялся анализ нормативных документов высшего специального образования учебных планов, рабочих программ по спецдисциплинам, Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, констатировалась степень изученности чувашского народного декоративноприкладного искусства сту дентам и художествен нографического факультета, определялись экспериментальная и контрольная группы студентов. Формирующий третий этап проходил с по год.