Профессиональное развитие будущих специалистов по социальной работе в сфере медицинского страхования

Профессиональное развитие будущих специалистов по социальной работе в сфере медицинского страхования

Автор: Сорокина, Надежда Юрьевна

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2001

Место защиты: Нижний Новгород

Количество страниц: 172 с. ил

Артикул: 324252

Автор: Сорокина, Надежда Юрьевна

Стоимость: 250 руб.

Профессиональное развитие будущих специалистов по социальной работе в сфере медицинского страхования  Профессиональное развитие будущих специалистов по социальной работе в сфере медицинского страхования 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ СТУДЕНТОВ ВУЗА СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
1.1. Профессиональное образование студентов как предмет
теоретического исследования
1.2. Педагогическое проектирование профессионального развития студентов как будущих социальных работников в сфере медицинского страхования
1.3. Педагогические условия профессионального развития специалиста по социальной работе в сфере
медицинского страхования.
Выводы по первой главел.
ГЛАВА И. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ
ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА
2.1. Общая характеристика проведения опытноэкспериментального исследования.
2.2. Методика профессионального развития будущих
специалистов по социальной работе в сфере медицинского
страхования.
2.3. Оценка результатов опытноэкспериментальной
работы и их обсуждение
Выводы по второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ И ЦИТИРУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


База исследования: опытно-экспериментальное исследование проводилось на кафедре профессиональных, педагогических технологий Волжского государственного инженерно-педагогического института г. Нижнего Новгорода. Исследованием было охвачено 0 студентов ВГИПИ. Основные научные положения, результаты опытно-экспериментальной работы проверялись в Перевозском гуманитарно-технологическом колледже, на курсах и семинарах факультета повышения квалификации ВГИПИ работников филиала территориального фонда ОМС г. Нижнего Новгорода и области, в учебных заведениях г. Перми, Челябинска, Сургута с общим охватом 4 человека. Этапы исследования. Теоретико-методологические основы и поставленные задачи определили процедуры опытно-экспериментального изыскания, которое проводилось в три этапа в период с г. На первом этапе (-г. Основные методы исследования: наблюдение, интервьюирование студентов; изучение различных программ и подходов к проблеме инновационного обучения; обобщение передового опыта по проблеме исследования; изучение научных источников; анкетирование; обработка исследовательских материалов. На втором этапе (- г. Основные методы данного этапа: анализ профессионального обучения студентов, уровня их готовности к профессиональному развитию; метод экспертных оценок; анкетирование; педагогический эксперимент; педагогическое моделирование. На третьем этапе (- г. Основные методы исследования: анализ теоретических положений и их коррекция; систематизация эмпирической фактологии; наблюдение за уровнем готовности студентов к профессиональной деятельности; формулирование общих выводов и разработка программ, методических рекомендаций по обучению будущих специалистов по социальной работе в сфере медицинского страхования. Научная новизна исследования. Дана сущностная характеристика профессионального развития социальных работников, которое рассматривается как необратимый, целенаправленный, закономерный, непрерывный процесс формирования их потребностей, способностей, сознания. Создана структурно-функциональная модель профессиональной подготовки социальных работников в высшем учебном заведении, адаптированная к логике, содержанию, темпам развития образования как многофакторной са-моразвивающейся общественной практики. Теоретически обоснованы и экспериментально проверены педагогические условия, обеспечивающие успешность обучения социальных работников сферы медицинского страхования. Теоретическая значимость работы заключается в том, что выводы, полученные в результате исследования, вносят определенный вклад в развитие теории социальной педагогики, в частности, уточняют и конкретизируют сущность медицинского страхования как способа социальной защиты населения. Практическая значимость изыскания. Результаты исследования имеют методический уровень практической значимости. Разработана интегрированная блочно-модульная обучающая программа подготовки специалистов по социальной работе в области медицинского страхования и комплект ее методического обеспечения. Разработана и внедрена технологическая модель развития социальных работников. Экспериментально проверена эффективность инновационной модели технологической организации обучения, которая может быть использована для развития обучающихся всех типов образовательных учреждений. Профессиональное саморазвитие человека», (Пермь, ); «Профессиональная компетентность педагога и развитие профессиональных способностей студентов» (Н. Новгород, ); «Инновационные технологии в педагогике» (Екатеринбург, ); «Актуальные во-ц просы развития образования и производства» (Н. Н.Новгород, ); «Инновационные технологии в педагогике и на производстве» (Екатеринбург, ); «Актуальные вопросы развития образования и производства» (Н. Новгород, ). Результаты опытной работы внедрялись в практику образовательных учреждений в виде публикаций и выступлений, а также в ходе обмена методическими материалами и опытом работы ряда учебных заведений Нижегородской области, Волго-Вятского и Уральского регионов Российской Федерации. Всего автором по теме исследования опубликовано 7 работ. Положения, выносимые на защиту.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.292, запросов: 108