Организационно-педагогические условия управления деятельностью коллектива при решении профессиональных задач

• Автор: Климин, Евгений Васильевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Магнитогорск
• Количество страниц: 161 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Теоретические предпосылки исследования проблемы управления деятельностью коллектива при решении профессиональных задач.
1.1. Основания решения проблемы управления деятельностью коллектива при решении профессиональных задач
1.2. Комплекс организационно педагогических условий эффективного управления деятельностью коллектива при решении профессиональных задач
1.3. Модель управления деятельностью коллектива при решении профессиональных задач
Выводы по первой главе.
ГЛАВА И. Экспериментальная работа по повышению эффективности управления деятельностью коллектива при решении профессиональных задач
2.1. Критерии и показатели результативности управления деятельностью коллектива при решении профессиональных задач.
2.2. Особенности реализации комплекса организационно педагогических условий повышения эффективности управления деятельностью коллектива при решении профессиональных задач.
2.3. Организация, анализ и оценка результатов экспериментальной работы.
Выводы по второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Повышение эффективности управления деятельностью коллектива при решении профессиональных задач обеспечивается реализацией комплекса организационно - педагогических условий. Реализация данного комплекса осуществляется в рамках модели управления деятельностью коллектива при решении профессиональных задач, компонентами которой являются организационно - деятельностный, уровневый, субъективный, содержательный, результативный и функциональный. Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы по проблеме исследования и приложений. ГЛАВА 1. Целью данного параграфа мы ставили выделение социальных, психолого - педагогических и практических аспектов управления коллективом, профессиональная деятельность которого связана с решением задач по обеспечению конкретного направления безопасности. Постановка данной цели в значительной степени определяется усилением ответственности профессиональных коллективом за результаты своей деятельности, за обеспечение безопасности жизни и деятельности других людей и самих себя. В последние годы термин «безопасность» получил широкое распространение как при анализе геополитических ситуаций, развития процессов внутри отдельной страны, ее конкретной системы (социальной, экономической, образовательной и т. Термин «безопасность» в словаре В. Даля трактуется как отсутствие опасностей, сохранность, надежность (). Его внимательное прочтение позволяет распознать смысловой дуализм, являющийся отражением диалектической противоречивости определения. Так, с одной стороны, безопасным называют явление и (или) состояние какого - либо носителя опасности, которое не содержит угрозы, возможного вреда для его окружения. Следовательно, понятие безопасности имеет две стороны: внешнюю, определяющую воздействие объекта на среду, и внутреннюю, характеризующую свойства сопротивляемости объекта по отношению к действиям среды. В теории безопасности динамических систем даются следующие определения внутренней и внешней безопасности. Внутренняя безопасность -характеристика целостности системы или показатель ее гомеостаза (, с. Иначе говоря, внутренняя безопасность описывает способность системы поддерживать свое нормальное функционирование в условиях внутренних и внешних воздействий. Внешняя безопасность - это способность системы взаимодействовать со средой без нарушения гомеостаза последней (, с. Иначе, воздействие системы на среду не приводит к необратимым изменениям или нарушениям важнейших параметров, характеризующих состояние среды, принятое за допустимое. Из приведенных формулировок следует, что безопасность есть характеристика, выстроенная на взаимоотношениях системы (на глобальном уровне - цивилизации как системы) со средой. Нарушения этих взаимоотношений влекут за собой чрезвычайные события природного, техногенного и антропогенного характера с тяжелыми социальными и экономическими последствиями, которые выражаются в гибели десятков тысяч людей и огромных материальных потерях. Именно поэтому сегодня проблема защиты от многочисленных угроз всего населения Земли и отдельного индивидуума выходит на первое место в системе приоритетов человечества, потеснив вечные заботы о повышении производительности труда и создании новых технологий. Почему на пороге XXI в. Ученые отмечают, что первопричина заключается в быстром росте технологической сферы и не только в количественном отношении, распространении ее на большую часть территории Земли, но и в качественном, что предоставило в распоряжение человечества огромные технические возможности. Детализируя данное соображение, В. Д. Могилевский (;) отмечает, что особенностью технологического пространства является его малая структуризация. Поэтому современное состояние технологического пространства можно интерпретировать как неорганизованное или, по терминологии И. Пригожина (5), как хаос, но хаос рукотворный и постоянно меняющийся. Следует заметить, что и среда обитания, с точки зрения управления, весьма слабо структурирована. Своими технологическими потенциями человечество не в силах оказать влияние на развитие природных катаклизмов, а значит, эффективно управлять ими.