Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Писаренко, Сергей Николаевич
13.00.08
Кандидатская
2002
Магнитогорск
182 с. : ил
Стоимость:
499 руб.
ГЛАВА 1. ГЛАВА 2. ГЛАВА 3. Актуальность проблемы и темы исследования. В современном российском образовании сегодня происходят значительные преобразования. Проектируются новые институты и образовательные процессы, развивается сеть частных школ и вузов, растет число авторских программ по различным предметам, разрабатываются новые учебники и методические материалы. За мощным импульсом внутреннего развития образования теряют четкость ориентиры профессиональной деятельности педагога. В этом развивающемся процессе важная роль отводится рефлексии в преодолении профессиональных затруднений учителя школы А. П. Гуреев, В. А. Метаева, Т. Н. Савинкова, И. Ретроспективный анализ психологопедагогической литературы показал, что в современных условиях школьного образования особое значение приобретает внимание педагога к внутреннему миру ребенка, к его интересам и потребностям. Учителю как носителю культурных ценностей необходимо уметь организовать и стимулировать развитие личности в образовательном процессе для дальнейшей ее самореализации М.
Сознание ищет смыслы там, где виделся простой предмет реальности. В работе П. А. Рудика отмечается, что образовывать понятия это значит жить, а не убивать жизнь, это значит жить в относительной подвижности, а не пытаться сделать жизнь неподвижной образовывать понятия, наконец, для миллиардов живых существ, посылающих в окружающую среду и принимающих оттуда сообщения, значит обнаруживать весьма своеобразный тип информации информации об инновации, безотносительно к тому, как ее будут расценивать или как не имеющую значения, или как важную 8, с. В сфере педагогических исследований рефлексия, как средство преодоления профессиональных затруднений будущего учителя школы не получила достаточно полного раскрытия. Но в последнее десятилетие научные интересы к использованию приемов педагогической рефлексии в преподавательской деятельности нашли отражение в ряде работ В. В. Белича , Т. М. Давыденко , Найна 5, В. А. Сластенина 0, С. Ю. Степанова и Е. П. Варламовой 5. В разработке стратегических вопросов, рефлексивное преодоление затруднений в неявной форме, предполагается в программноцелевом проектировании учебновоспитательного процесса. Педагогическая рефлексия рассматривается как способность субъекта педагогического процесса осознавать, анализировать, подвергать критическому осмыслению то, как его действия и поступки, приемы управления образовательным процессом воспринимаются обучающимися, способствуют реализации задач обучения и воспитания. Разумеется, педагогическая рефлексия не сводится к знанию или пониманию другого.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Подготовка воспитателей к организации музыкально ориентированной полихудожественной деятельности детей в дошкольных учреждениях Республики Корея | Цои Енг Генг | 2007 |
Формирование графической компетентности студентов технического вуза на основе трехмерного моделирования | Федотова, Наталья Викторовна | 2011 |
Использование интерактивных технологий обучения как средства формирования профессионального творческого мышления курсантов образовательных организаций МВД России | Кожаев, Максим Сергеевич | 2019 |