Проектирование и реализация системы целевой подготовки в области качества студентов технического колледжа

Проектирование и реализация системы целевой подготовки в области качества студентов технического колледжа

Автор: Фирсова, Людмила Васильевна

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Тольятти

Количество страниц: 206 с.

Артикул: 2308832

Автор: Фирсова, Людмила Васильевна

Стоимость: 250 руб.

Проектирование и реализация системы целевой подготовки в области качества студентов технического колледжа  Проектирование и реализация системы целевой подготовки в области качества студентов технического колледжа 

Содержание
Введение.
1. Теоретикометодологические основы повышения
уровня квалитативной подготовки специалистов технического профиля
1.1 Философия качества как базис управления производством
товаров и услуг в современном обществе.
1.2 Теоретические основы формирования культуры качества специалиста.
1.3 Психологопедагогические и социокультурные условия формирования культуры качества у выпускников технического колледжа
1.4 Модель формирования культуры качества у студентов технического профиля
Выводы.
2. Технология формирования квалитативной подготовки специалистов технического профиля в колледжах
2.1. Интегративная дидактическая система Квалитативное образование для колледжа
2.2. Квалитативное проектирование содержания и технологии обучения
ИДС Квалитативное образование.
2.3. Формирование философии качества и рефлексивных умений в ИДС Квалитативное образование.
2.4. Опытноэкспериментальная апробация внедрения интегративной дидактической системы Квалитативное образование
Выводы.
Заключение.
Список литературы


Рассматривая подготовку специалистов технического профиля как часть образовательной системы, в частности подготовку профессиональных работников для АО «АВТОВАЗ», необходимо отметить, что политика предприятия в области качества построена на принципах всеобщего управления качеством (ТОМ), основных положениях Закона «О защите прав потребителя» и философского подхода к проблемам качества []. Философия качества АО «АВТОВАЗ» складывается из концепции качества, принципов корпоративной культуры. Высшей ценностью является персонал, который может достичь всех «поставленных предприятием целей». Там же, и в Руководстве по качеству АО «АВТОВАЗ» (Приложение . Подготовка кадров) [5, стр. Волжский автозавод строит свою корпоративную культуру на принципе «Качество превыше всего», а основным лозунгом системы качества АО «АВТОВАЗ» является лозунг «За качество ответственны все! Знания и правильное истолкование на практике основных положений по обеспечению качества является обязательным для всех руководителей и специалистов. Эти правила, и порядок доводят до всех без исключения работников через обучение, инструктаж, тренинг. Вот почему, занимаясь подготовкой кадров для АВ ТОВАЗ [, , , 3), необходимо в процессе обучения доводить до сведения обучаемых ту философию качества и политику качества, которой придерживается предприятие. Каждый исполнитель должен быть уверен в том, что качество выполненной работы зависит от его знаний, умений и навыков и соответствует требованиям, предъявляемым стандартами, поэтому необходимо научить каждого оценивать качество выполненной работы. Отсюда следует, что целевая подготовка кадров обязательно должна включать знакомство со статистическими методами [, стр. Квалиметрия человека и образования - важное направление в системе обеспечения его реформации в сторону повышения качества и достижения уровня мировых стандартов. Одной из главных задач управления качеством образования является оценка уровня его функционирования. Многоаспектность данной задачи оценивания обусловливает многочисленность подходов к представлению системы оценки, необходимость учета большого количества параметров, связей, выделения уровней и агрегации процедур оценивания. Как подчеркнул Ф. И. Перегудов, нужна переориентация основной цели образования на личностное развитие, “необходимо иначе взглянуть на образование, уточнить его цели и содержание. Высший смысл пребывания человека в образовательной системе - максимальное развитие способностей и воспитанность, проявляющиеся в его реальном поведении” [4, с. При этом качество образования становится не только мерой главных компонентов жизнедеятельности, а и проявлением естественности в человеческом достоинстве. Но вопросы, связанные с качеством образования, необходимо рассматривать через призму концептуальных и методических разработок. Методологом в этой сфере деятельности является международная организация по стандартизации (ISO - International Organization for Standartion). Ключевое слово - здесь качество (QUALITY) -совокупность свойств и характеристик изделия или услуги, обеспечивающая удовлетворение обусловленных или предлагаемых потребностей [, с. Под управлением качества (QUALITY CONTROL) продукции или услуги понимается совокупность целенаправленных действий по достижению необходимого, заданного некоторой целевой функцией уровня качества. Для управления качеством технологии обучения, на наш взгляд, необходимо в первую очередь определить диагностичные параметры -признаки объекта диагностирования, используемые в установленном порядке для определения его состояния. В качестве диагностируемых параметров могут выступать параметр усвоения, параметр фундаментальности, параметр успешности, параметр автоматичности, параметры сформированности тех или иных личностных качеств: мотивации, креативности, экологической культуры, нормативности поведения и т. Прогнозирование, долгосрочное планирование, терпеливое отношение к обучению, упорство в совершенствовании технологий обучения необходимы в постоянно меняющихся условиях и законах конкуренции.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.310, запросов: 108