Проектирование системы контроля знаний в военно-учебном заведении ВВС РФ

Проектирование системы контроля знаний в военно-учебном заведении ВВС РФ

Автор: Сидельников, Павел Алексеевич

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Воронеж

Количество страниц: 145 с. ил

Артикул: 2306608

Автор: Сидельников, Павел Алексеевич

Стоимость: 250 руб.

Проектирование системы контроля знаний в военно-учебном заведении ВВС РФ  Проектирование системы контроля знаний в военно-учебном заведении ВВС РФ 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ГЛАВА 1. Научнотеоретический анализ системы контроля в военноучебном заведении ВВС РФ.
1.1. Специфика системы контроля как средства объективизации знаний в военноучебном заведении.
1.2. Пути и условия объективизации системы контроля знаний. . Выводы
ГЛАВА 2. Разработка и проектирование системы контроля знаний обучающихся
2.1. Дидактические и технологические аспекты организации
системы контроля.
2.2. Описание структурных компонентов и принципов построения дидактической модели.
Выводы.
ГЛАВА 3. Дидактические основы проектирования и применения инвариантных компонентов системы контроля обучающихся
3.1. Разработка и технология применения системы средств контроля знаний обучающихся
3.2. Анализ опытноэкспериментальной проверки проектируемой системы контроля знаний обучающихся.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Ф. Талызина); управления учением через контроль знаний (С. И. Архангельский, ЕЛ. Белкин, А. М. Дорошкевич, А. М. Матюшкин, Н. Ф. Талызина); требования к роли контроля с позиций реализации дидактических принципов в учебно-воспитательном процессе (Д. А. Атаев, И. Т. Огородников, Е. И. Перовский, Г. И. Щукина); теоретические начала конструирования компьютерных технологий обучения (В. П. Беспалько, М. Б Гузаиров, Я. Е. Львович, В. Н. Фролов). Методы исследования: для решения поставленных задач и подтверждения исходной гипотезы использована комплексная методика, включающая теоретическое изучение и анализ философской, психологопедагогической литературы; эмпирические методы: анкетирование, фронтальная, групповая и индивидуальная беседы, наблюдение, ретроспективный анализ педагогического опыта; констатирующий и формирующий эксперимент; статистические методы обработки экспериментальных данных. Опытно-экспериментальной базой исследования возможностей повышения эффективности контроля знаний с помощью системы контроля в учебно-воспитательном процессе вуза являлся факультет «Средств аэродромно-технического обеспечения полетов» Воронежского военного авиационного инженерного института. Организация исследования. Исследование проводилось в течении - гг. На первом этапе (- гг. На втором этапе ( I') осуществлялась разработка основ модели контроля по учебной дисциплине «Машины и агрегаты для содержания аэродромов и обслуживания воздушных судов». На третьем этапе (- гг. Достоверность и обоснованность полученных результатов и выводов определяется отбором методов исследования, адекватных его зада /ам, репрезентативным объемом экспериментальной выборки, использованием статистических методов при обработке результатов опытноэкспериментальной работы, сочетание качественного и количественного анализа. Разработана дидактическая модель системы контроля, обеспечивающая, с одной стороны, объективность оценки результатов обучения, а, с другой, позволяющая в процессе закрепления и обобщения усвоенных знаний решать задачи образовательного и воспитательного характера в процессе подготовки специалистов САТОП. Определено содержание понятия «тест успешности обученности» и да-,, на его психолого-педагогическая характеристика как стандартизированного средства объективности оценочных процедур, способствующая проведению констатирующего и корректирующего контроля знаний обучаемых. САТОП. САТОП. Внедрение результатов исследования. Результаты исследования внедрены в практику профессиональной подготовки специалистов САТОП в Воронежском военном авиационном инженерном институте, в Воронежском институте МВД России, в Воронежском государственном архитектурно-строительном университете, Воронежском государственном техническом университете, что подтверждено соответствующими актами внедрения. Апробация работы Основные положения и результаты исследования докладывались на научных семинарах, конференциях, посвященных проблемам совершенствования учебно-воспитательного процесса в военно-учебных заведениях. Этапные результаты диссертационной работы докладывались и обсуждались в период - годов на научных семинарах кафедры автомобильной подготовки, методических сборах факультета САТОП и ежегодных научных конференциях Воронежского ВАИИ. Результаты исследования докладывались на Всероссийской научной конференции по совершенствованию наземного обеспечения авиации (Воронеж, г. Проблемы совершенствования учебно-воспитательного процесса в высших военно-учебных заведениях” (Воронеж, г. Совершенствования наземного обеспечения полетов” (Воронеж, г. Воронеж, г. Применение средств вычислительной техники в учебном процессе» (Воронеж, г. Публикации. Основные результаты диссертационной работы опубликованы в печатных работах, из них 2 работы без соавторов. Структура и объем работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, приложения. Содержание работы изложено на 4 страницах машинописного текста и включает таблиц, 2 диаграммы, рисунков. Список литературы включает 3 наименования на русском и иностранном языках.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.284, запросов: 108