Программно-целевые методы управления развитием региональной системы туристского образования

Программно-целевые методы управления развитием региональной системы туристского образования

Автор: Вагенлейтнер, Владимир Альбертович

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Москва

Количество страниц: 166 с. ил

Артикул: 3295151

Автор: Вагенлейтнер, Владимир Альбертович

Стоимость: 250 руб.

Программно-целевые методы управления развитием региональной системы туристского образования  Программно-целевые методы управления развитием региональной системы туристского образования 

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ТУРИСТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1. Основные тенденции развития профессионального образования в системе рыночных отношений
1.2. Международный опыт программноцелевого управления развитием образования
1.3. Концепция управления развитием региональной
системы профессионального туристского образования
Выводы по первой главе 1
ГЛАВА 2. ПРОГРАММНОЦЕЛЕВЫЕ МЕТОДЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ТУРИСТСКИМ ОБРАЗОВАНИЕМ В СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
2.1. Методы повышения эффективности деятельности региональной системы туристского образования
2.2. Проектный подход к управлению развитием региональной системы профессионального туристского образования
2.3. Итоги опытноэкспериментальной работы по управлению развитием образования в туристской сфере Свердловской области
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Основные положения исследования применялись при разработке программы развития туризма в Свердловской области. Результаты исследования регулярно заслушивались и обсуждались в ходе работы автора в составе Учебно-методического объединения Уральского института туризма. Основными базами апробации разработанной модели являлись образовательные учреждений туристского профиля Свердловской области, Институт повышения квалификации и переподготовки работников народного образования Московской области, кафедра педагогики профессионального туристского образования Российской международной академии туризма и др. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. ГЛАВА 1. В главе раскрываются сущность и содержание профессионального туристского образования, представляющего собой ведущее специализированное звено системы российского образования, несущее ответственность перед государством за качество подготовки специалистов для туристской отрасли народного хозяйства. Функционируя в условиях товарно-денежных рыночных отношений, профессиональное туристское образовательное учреждение выступает как субъект рыночной экономики и является производителем различных видов продукции: образовательные услуги, потребление которых как общественного блага является всеобщим; научно-методическая продукция для обеспечения образовательного процесса и учебно-научной деятельности; разные виды и формы платных работ и услуг, оказываемых образовательными учреждениями предприятиям и организациям всех организационно-правовых форм и населению. В современной ситуации одним из главных условий создания современного рационально функционирующего рыночного механизма является формирование рынка труда, способного гибко и оперативно реагировать на динамику экономического развития с учетом ориентиров социально-экономической стратегии и реальной перспективы. Поэтому формирование рынка труда является для нашей страны одной из приоритетных задач, требующих решения в ближайшей перспективе. Основными элементами рынка как механизма распределения и перераспределения рабочей силы являются спрос и предложение, резерв рабочей силы, конкуренция, инфраструктура рынка труда[; ]. На макроэкономическом уровне спрос на труд характеризуется суммарной численностью занятых и числом вакантных мест; предложение труда определяется рядом категорий и в частности, численностью потенциально трудоспособного населения, численностью трудовых ресурсов, численностью экономически активного населения. В рамках исследования мы выделяем следующие группы факторов, влияющие на формирование регионального компонента содержания и форм организации региональной системы туристского образования: социально-экономические факторы, закладывающие основы уровня доходов и жизни населения, меру возможностей его социальной защищенности при переходе к рынку, формирование образовательного и квалификационного потенциала; социально-демографические факторы: уровень урбанизации, половозрастная структура населения; режимы его воспроизводства, оказывающие разноплановое влияние на соотношение спроса и предложения рабочей силы; технико-экономические, организационноэкономические факторы, характеризующие степень развитости гибких форм организации производства, занятости, рынка труда; организационнополитические: федеративное устройство России, формирующее специфику отношений по воспроизводству трудового потенциала (по подготовке рабочей силы, ее распределению и перераспределению) и занятости между административно-территориальными образованиями; социо-культурные и национально-этнические факторы, обуславливающие различия в уровне подвижности населения и приемлемых формах организации занятости. Становится очевидным, что воспроизводство трудового потенциала в основе своей имеет, главным образом, демографические (в том числе миграционные) и связанные с профессиональным образованием аспекты. Временной лаг влияния рождаемости на занятость в основном определяется возрастной границей начала трудоспособного возраста. В настоящее время Россия, как известно, переживает демографический кризис: начиная с г.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.320, запросов: 108