Педагогическое общение как фактор социализации студентов педагогического вуза

• Автор: Усанова, Людмила Александровна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 166 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ
1.1. Проблема социализации в социальнопедагогических исследованиях
1.2. Педагогическое общение как средство социализации
личности студента
1.3. Педагогические условия эффективности социализации студентов
посредством педагогического общения.
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОЦИАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ.
2.1. Цели и задачи опытноэкспериментальной работы
2.2. Педагогические условия реализации модели социализации студентов педагогического вуза посредством педагогического общения.
2.3. Анализ и оценка результатов опытноэкспериментальной работы по социализации студентов педагогического вуза посредством
педагогического общения
Выводы по второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Различают внутреннюю дисциплину, основанную на интериориза-ции норм, регулирующих поведение людей, и внешнюю (по принуждению), опирающуюся на санкции. Индивидуализация - 1. Процесс выделения человека как относительно самостоятельного субъекта в ходе исторического развития общественных отношений. Процесс и результат совмещения социальных требований, ожиданий, норм, ценностей со спецификой потребностей, свойств и стилей деятельности индивидов. Интеракция социальная - 1. Процесс, при котором индивиды и группы в ходе коммуникации своим поведением влияют на других индивидов и другие группы, вызывая ответные реакции. Процесс взаимообусловленного влияния индивидов, групп, социальных систем, обществ друг на друга. Коммуникативный — ищущий и обеспечивающий связь. Различают коммуникативную деятельность, цель которой состоит в создании связей и общении; коммуникативные способности человека или склонность к установлению эффективного общения; коммуникабельность, или свойство, характеризующее непринужденность и легкость общения в неофициальной и деловой обстановке. Личностный подход - последовательное отношение педагога к воспитаннику как к личности, сознательному, ответственному субъекту воспитательного взаимодействия. Личностный подход предполагает помощь воспитаннику в осознании себя личиостыо, в выявлении самосознания, в осуществлении личностно значимых и общественно приемлемых задач - самоопределении, самореализации и самоутверждении. Общение - 1. Взаимодействие индивидов или социальных групп, состоящее в непосредственном обмене деятельностью, навыками, умениями, опытом, информацией, удовлетворяющее потребности человека в контактах с другими людьми. Сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку совместной стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека. Педагогика встречных усилий - характеризуется непрерывно совершенствующейся обратной связью субъектов образовательного процесса, их ценностным отношением к личности и деятельности друг друга, что выражается в доброжелательности, в выработке навыков сотрудничества. Рефлексия - 1. Размышление, полное сомнений, противоречий, анализ собственного психического состояния. Принцип человеческого мышления, направляющий личность на осмысление и осознание причин собственного поведения. Различают элементарную, научную и философскую рефлексию. Социализация - процесс превращения индивида в социального субъекта через интеграцию его в общество посредством усвоения им культуры (ценностей, установок, социальных норм и т. Социализация предполагает не только включение человека в систему общественных отношений, но и воспроизводство этих отношений. Социальное образование - целенаправленный процесс и результат передачи социальных знаний и формирования социальных умений и навыков, способствующих социализации личности. Социальное воспитание - педагогически ориентированная и целесообразная система помощи в образовании и воспитании детей, нуждающихся в ней в период их включения в социальную жизнь. Социально-педагогическая деятельность - деятельность, направленная на конкретного ребенка и решение его индивидуальных проблем посредством изучения личности ребенка и окружающего его социума, поиска адекватных ситуации способов общения с ребенком, выявления средств, помогающих ребенку самостоятельно решить свою проблему. Такт педагогический - чувство меры в осуществлении педагогического воздействия на учащегося. Творчество педагогическое - это оригинальное и высокоэффективное решение учителем учебно-воспитательных задач, обогащение теории и практики воспитания и обучения. Тренинг - 1. Специальный тренировочный режим, тренировка. Процесс получения навыков и умений в какой-либо области. Уважение - 1. Почтительное отношение, основанное на признании чьих-либо достоинств. Неформальная высокая оценка деятельности индивида или его личных качеств окружающими, не зависящая от его статуса и престижа.