Педагогические условия экономической подготовки будущих учителей технологии и предпринимательства

• Автор: Анохина, Наталья Фаритовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 201 с. : ил

ГЛАВА 1. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ТЕХНОЛОГИИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА . Профессиональная подготовка учителя технологии и предпринимательства. Структура и содержание экономической подготовки. Экономическая подготовка будущего учителя технологии и предпринимательства в ходе целостного педагогического процесса. Выводы по первой главе. ГЛАВА 2. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК. ПРИЛОЖЕНИЯ. Переход российской экономики к рыночным отношениям вызвал глубокую трансформацию социальноэкономической жизни в стране. Вместе с внедрением рыночных механизмов, становлением новых общественных отношений, свое влияние оказывают и современные тенденции мирового экономического развития, которые характеризуются процессами глобализации, информатизации, изменением характера труда. Общество нуждается в высококвалифицированных профессионалах, использующих в своей деятельности прогрессивные технологии способных к творческой деятельности, постоянному саморазвитию обладающих высоким уровнем личной культуры готовых к сотрудничеству с коллегами.


Учитель технологии и предпринимательства должен уметь осуществлять процесс обучения учащихся средней школы с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развитие личности школьников с учетом преподаваемого предмета стимулировать развитие внеурочной деятельности учащихся с учетом психологопедагогических требований, предъявляемых к образованию и обучению анализировать собственную деятельность, с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации выполнять методическую работу в составе школьных методических объединений выполнять ра
боту классного руководителя, поддерживать контакт с родителями учащихся и оказывать им помощь в осуществлении семейного воспитания. Специалист осознает здоровье как ценность владеет знаниями и умениями по охране здоровья и безопасности жизнедеятельности ,. Профессиональная подготовка учителя состоит из трех взаимосвязанных блоков общекультурного, психологопедагогического и предметного 0, . Содержание блока дисциплин общекультурной подготовки направлено на освоение отечественного и мирового социокультурного опыта, воспитание будущих специалистов в духе гражданственности, на формирование у них высокой общей культуры, а также способности адаптироваться к новым социальноэкономическим условиям. Блок психологопедагогической подготовки обеспечивает развитие педагогического самосознания учителя, его творческой индивидуальности, подготавливает к организации педагогической деятельности. Задача блока предметной подготовки обеспечить освоение студентами содержания конкретного научного знания, являющегося средством развития личности учащегося, общения с ним. В зависимости от направленности подготовки выделяют также общепедагогическую подготовку, психологическую подготовку, общекультурную подготовку, технологическую подготовку, экономическую подготовку и другие виды подготовки учителя. Особенностью экономической подготовки учителя технологии и предпринимательства является то, что она является органичной частью всех трех блоков профессиональной подготовки. Согласно Государственному стандарту г. ГСЭ. Ф.И, так и в качестве дисциплин предметной подготовки ДПП.