Организация совместной деятельности коллективов школы и учреждений социума по профессиональной ориентации учащихся

Организация совместной деятельности коллективов школы и учреждений социума по профессиональной ориентации учащихся

Автор: Жирнова, Валентина Николаевна

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Тольятти

Количество страниц: 219 с.

Артикул: 2331897

Автор: Жирнова, Валентина Николаевна

Стоимость: 250 руб.

Организация совместной деятельности коллективов школы и учреждений социума по профессиональной ориентации учащихся  Организация совместной деятельности коллективов школы и учреждений социума по профессиональной ориентации учащихся 

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОЛЛЕКТИВОВ ШКОЛЫ И УЧРЕЖДЕНИЙ СОЦИУМА ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ.
1.1. Методический аспект системного подхода к проблеме исследования
1.2. Психологические основы проектирования системы совместных действий коллективов школы и учреждений социума по профессио нальной ориентации учащихся
1.3 . Педагогические предпосылки проектирования системы координации действий учителей и работников предприятий по профессиональной
ориентации школьников
Выводы.
ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОЛЛЕКТИВОВ ШКОЛЫ И ОКРУЖАЮЩИХ ЕЕ ПРЕДПРИЯТИЙ ПО ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ К ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ.
2.1. Концепция системы координации деятельности учителей и работников учреждений социума по профессиональной ориентации учащихся
2.2. Модель системы совместной деятельности коллективов школы и учреждений социума по профессиональной ориентации учащихся
2.3. Организационно педагогические условия обеспечения эффективности совместной деятельности учителей и работников предприятий по профессиональной ориентации учащихся.
ГЛАВА 3. ОПЫТНО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОЛЛЕКТИВОВ ШКОЛЫ И УЧРЕЖДЕНИЙ СОЦИУМА ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ.
3.1. Технология формирования профессионально важных личностных качеств как составная часть системы профессиональной ориентации учащихся
3.2. Профессиональная ориентация учащихся в процессе включения их в разнообразные виды познавательной и трудовой деятельности.
3.3. Экспериментальное доказательство эффективности системы совместной деятельности коллективов школы и учреждений социума по
профессиональной ориентации учащихся
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ.
ВВЕДЕНИЕ


Результаты исследования докладывались также на заседании кафедры педагогики, психологии и методики преподавания Тольяттинского государственного университета, где получили одобрение и поддержку. Внедрение результатов исследования в педагогическую практику. Результаты исследования внедрены в систему профессиональной ориентации учащихся школы г. Тольятти. Материалы исследования, разработанные автором планы и программы совместной деятельности коллективов школ и учреждений социума используются в работе преподавателей факультетов довузовской подготовки школьников Тольяттинского государственного университета и Поволжского технологического института сервиса. Концепция координации деятельности педагогических коллективов школы и работников окружающих школу учреждений по совместной, поэтапно развивающейся профессиональной ориентации учащихся на специальности, востребованные на предприятия региона. Теоретическая модель непрерывной поэтапной профессиональной ориентации школьников на основе единства деятельности коллективов учителей и учреждений окружающего школу социума, в которой представлены целевые функции, структурная, содержательная, процессуальная и организационная стороны этого целостного процесса. Система поэтапно го проектирования совместной деятельности коллективов школы и учреждений окружающего ее социума по профессиональной ориентации учащихся. Группы организационно педагогических условий успешной реализации системы непрерывной профессиональной ориентации школьников на основе интеграции деятельности коллективов школы и учреждений окружающих ее социума. ГЛАВА I. Радикальные реформы политической и экономической системы, реальный переход к рынку определили новый социальный заказ на современного специалиста, который должен иметь не только высокий уровень образования , но и владеть профессионально значимыми личностными качествами деловой активностью, творческим отношением к труду, предприимчивостью, организаторскими способностями, настойчивостью в достижении поставленных целей 2. Социальноэкономические преобразования в нашей стране привели к необходимости, когда в новых условиях нашему обществу нужен новый работник Это человек с более глубокой и действительно широкой политехнической подготовкой. Ясно, что подготовка такого работника должна начинаться в школе путм реализации научно разработанной системы профессиональной ориентации учащихся на основе тесной взаимосвязи деятельности е учителей с коллективами учреждений окружающего школу социума. Дадим несколько расширенную характеристику идеи, ожидаемого социального и экономического эффекта от координации педагогических действий коллективов школы и социума в деле профессиональной ориентации учащихся. Основная педагогическая идея здесь состоит в том, что профессиональная ориентация учащихся должна представлять собой непрерывную систему, в которую входят взаимосвязанные , но достаточно автономные подсистемы школа, окружающие е учреждения, шефствующие над ней промышленные предприятия, родительская общественность. Коллективы названных звеньев должны взаимодействовать между собой на основе соблюдения принципа единства централизации, координации и автономии своей деятельности. Сохраняя свою специфику и цели, коллектив каждого из названных звеньев системы должен работать над обеспечением общей для них конечной цели, образуя иерархическую преемственную цепочку. Важной составной частью этой цепочки является разработка системы взаимосвязей и согласованной деятельности по профессиональной ориентации учащихся, коллективов школы и окружающих е учреждений социума. Ожидаемый социальный и экономический эффект от реализации этой идеи состоит в следующем проектирование и реализация системы единства и преемственности действий педагогов, родителей и работников учреждений, окружающих школу, в профессиональной ориентации оказывают значительное содействие в сознательном выборе профессии, соответствующей интересам, способностям, состоянию здоровья и потребностям учащихся. Система совместной деятельности коллективов школы и учреждений социума призвана осуществлять работу в ряде направлений.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.288, запросов: 108