Влияние традиций восточной культуры на профессиональную подготовку будущего учителя

Влияние традиций восточной культуры на профессиональную подготовку будущего учителя

Автор: Егорычев, Александр Михайлович

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Новосибирск

Количество страниц: 252 с. ил

Артикул: 2305451

Автор: Егорычев, Александр Михайлович

Стоимость: 250 руб.

Влияние традиций восточной культуры на профессиональную подготовку будущего учителя  Влияние традиций восточной культуры на профессиональную подготовку будущего учителя 

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ С УЧЕТОМ ТРАДИЦИЙ ВОСТОЧНОЙ КУЛЬТУРЫ.
1.1. Гуманистический образовательновоспитательный потенциал мирового образовательного пространства.
1.2. Профессиональная подготовка в современном образовательном
процессе сравнительнодинамический контекст.
Выводы по первой главе.
ГЛАВА II. ФИЛОСОФСКОПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ВОСТОЧНОЙ КУЛЬТУРЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ
2.1. Гуманистические мировоззренческообразовательновоспитательные особенности традиций Восточной культуры
2.2. Научнопедагогический потенциал Йоги.
Развитие личности в Йоговской концепции.
Выводы по второй главе
Глава III. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО
ВНЕДРЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ.
3.1. Использование традиции Восточной культуры Йоги в теории и практике образовательновоспитательной деятельности.
3.2. Содержание и организация и анализ результатов опытноэкспериментального исследования.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Сегодняшний кризис в России приводит к пониманию и росту влияния высших человеческих начал в духовной жизни общества, что требует более внимательного отношения к проблеме воспитания подрастающего поколения, в целом ко всей системе образования. Ситуация обуславливается поиском места и роли человека, его назначения в этом мире. Однако, в этом поиске не должны затеряться те духовно-нравственные завоевания человечества, которые были откристаллизованы в императивах мировых культур. Задача человечества заключается в объединении, интеграции всех существующих культурологических смыслов и жизненных ценностей, в открытии нашего сознания. Для этого, как считает В. Рассматривая разнообразные процессы, происходящие в биосфере, В. Вернадский пришел к мысли о существовании особой космической силы, способной глубоко и сильно воздействовать на бытие самой планеты. Эта сила есть разум человека, устремленная и организованная воля его как существа общественного» [; ]. Допуская существование единого Космического сознания, ноосферного в своей сущности (по В. Вернадскому), время требует изменения сознания современного человека. Интегративные процессы в области образования требуют обращения к культуре иных народов и прежде всего тех, которые близки своим архетипичным менталитетом. Обращение к культуре - это один их способов формирования новых образцов мыслительной деятельности в сфере изучения связей человека и природы, т. Таким образом, интеграционные процессы в образовании требуют обращения к другим культурам, т. Знание, которое дают и науки, и искусства, и религии, и практика» [; ]. Б.М. Земли, которые будут являться не только широким образовательным контекстом любой специализации, но и самодовлеющей ценностью. Планируя будущее всего человечества, мы закладываем его в настоящем, исходя их нашего понимания содержания и смысла человеческой истории, культуры и образования. В мире существуют различные локальные цивилизации, опирающиеся на определенный духовный код, выработанный за тысячелетия их развития, который определяет ценностные ориентации людей, формирует определенный образ жизни, мировосприятие. При этом в XXI веке в связи с мощным развитием производительных сил общества, в частности средств массовой коммуникации (компьютеризации) будет интенсивно продолжаться взаимодействие, взаимообмен духовными ценностями. Это обстоятельство связано с тем, что в начале XXI века человечество в целом переживает кризис - кризис не только материальный, но и духовный. Если Восточные страны должны перенимать от западных стран передовые технологии, то последние все чаще приглядываются к духовному опыт>' первых. Возникает основа для диалога, основа интеграционных процессов, которую составляют сущностные параметры - единый «вселенски-генетический» код или архетипы культуры»[1; 4]. Как указывают ученые, в глобальном масштабе на этой базе возможно формирование новой планетарной цивилизации, основополагающим признаком которой являются толерантное сосуществование и взаимообогащающая интеракция всего культурного спектра. Сегодня общепризнанной всеми народами «ценностью» становится интеграция. И все-таки нельзя сказать, что человечество стало единой социокульзурной системой, в которой отдельные государства - культуры выполняют особую функцию, «предопределенную» человечеством как целостной системой» [9; 1. Можно заключить, что мир «тянется» к единству, к мировой социокультурной системе. С учетом вышеобозначенных мировых тенденций, заключенных в форму интеграции: экономической, торговой, политической, культурологической и, наконец, образовательной, ученые-педагоги пытаются разработать систему, интегрирующую личностно-творческие и общественные образовательные цели, имеющие особенности в каждой стране. Проблема заключается в разработке педагогических оснований, условий и технологий, при которых возможно сочетание индивидуально творческой самореализации обучающихся с одновременным освоением ими культурно-исторических достижений человечества, в том числе и образовательных стандартов.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.291, запросов: 108