Социально-профессиональная адаптация учащихся учреждений НПО к условиям рынка труда на селе

• Автор: Кайтуков, Григорий Георович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 189 с.

Содержание
Введение.
Глава I. Мониторинг рынка труда базовая функция учреждения НПО.
1.1. Социальнопрофессиональные характеристики рабочих кадров
на селе
1.2. Методика мониторинга рынка труда в сельском районе
1.3. Условия формирования заказа на подготовку кадров
Глава II. Измерение эффективности адаптации учащихся к сельским профессиям
2.1. Современные способы профориентации на сельские профессии
2.2. Оценка социализации учащихся в сельском учреждении НПО
2.3. Оценка профессиональной готовности учащихся к сельскому труду.
Заключение.
Библиография


Учащиеся дневной формы обучения (в том числе в системе начального профессионального образования) трудоспособного возраста входят в состав трудовых ресурсов, но в целом относятся к экономически неактивному населению, за исключением тех, кто одновременно имеет определенную работу или ищет работу. К экономически неактивному населению относятся также трудоспособные лица трудоспособного возраста (т. На предприятиях сельского хозяйства, как и в других отраслях, целесообразно использовать понятие "кадры", которое характеризует работников, занятых в рамках конкретного предприятия, объединения, отрасли, обладающих однородным профессионально-квалификационным составом. Следует отметить, что основой для характеристики всех рассмотренных категорий (трудовые ресурсы, экономически активное население, кадры) является рабочая сила, т. Способности к труду позволяют человеку приобрести определенный социальный статус как участника общественного производства, вступить в трудовое сообщество, в кадровый состав определенного предприятия, организации. Однако в целом способности человека значительно шире его способностей к труду, свойств быть носителем рабочей силы. Человеку присуще многообразие способностей - социальных, профессиональных и нравственно-психологических качеств, специфических стремлений и интересов, так или иначе связанных с его трудовой субъективностью. В настоящее время ведущее место среди всех человеческих ресурсов, имеющих решающее значение для выхода страны, в том числе и его аграрного сектора, из глубокого системного кризиса, принадлежит социальному ресурсу. В системе занятости этот ресурс отражает социально-психологические установки населения на активное участие в социально-трудовых отношениях, полное и эффективное использование своих человеческих (а не только трудовых) способностей при достойном материальном и моральном вознаграждении. Следовательно, категория "социальный, или человеческий ресурс" в теории и на практике характеризует крупные изменения в положении работника. При этом она не отвергает ранее рассмотренные категории, имеющие свое собственное содержание и аспекты применения. Пока ни наука, ни практика еще не научились с достаточной полнотой определять масштабы человеческих ресурсов, не выработали конкретные критерии их оценки и соответствующие показатели, как это имеет место применительно к трудовым ресурсам, экономически активному населению, кадрам. Однако и при таком состоянии его научной разработки понятие "человеческие ресурсы" приобретает все большее методолого-практическое значение, способствуя поиску новых резервов и методов социально-экономического развития, утверждению новых стиля и методов управления кадрами, особенно на уровне предприятия. В современных условиях в развитых странах для характеристики этих субъектов труда больше применяется термин "человеческие ресурсы", притом не только в научных публикациях и учебниках, но и в практике. Во многих зарубежных компаниях бывшие отделы кадров преобразованы в службы управления человеческими ресурсами. Именно категория "человеческие ресурсы" отражает все многообразие способностей человека труда, которое при создании соответствующих условий может превратиться в фактор социально-экономического развития, повышения эффективности и качества производства. В последние годы проблемы человека в широком социальном аспекте ставятся в центр внимания многих общественных наук. Этому способствуют доклады ООН и разработки авторитетных творческих групп о развитии человеческого потенциала, его социальных показателях — индексах развития человеческого потенциала, в том числе по России. Рассматривая "человеческие ресурсы", она предполагает выявление возможностей человека в освоении современной квалификации для более эффективного труда. Таким образом, человеческие ресурсы - это человеческий потенциал для труда, созидательной деятельности. Физический потенциал характеризует физическую, энергетическую, биологическую возможность людей выполнять работу, осуществлять деятельность. Физический потенциал как раз и выделяет трудоспособную в физическом смысле часть населения, степень трудоспособности которой определяется половозрастной структурой населения, уровнем здоровья.