Синергетическое управление непрерывным повышением квалификации педагогических кадров

Синергетическое управление непрерывным повышением квалификации педагогических кадров

Автор: Стуканов, Александр Петрович

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2003

Место защиты: Москва

Количество страниц: 250 с.

Артикул: 2606613

Автор: Стуканов, Александр Петрович

Стоимость: 250 руб.

1.1. Непрерывное повышение квалификации педагогических кадров как атрибут современного информационного общества.
1.2. Категория информация как предмет первоочередного освоения в системе непрерывного повышения квалификации педагогических кадров.
1.3. Истоки и предпосылки синергетического управления системой непрерывного повышения квалификации педагогических кадров.
1.4. Рефлексия как средство синергетического управления непрерывным повышением квалификации.
1.5. Управление мотивацией в системе непрерывного повышения квалификации педагогических кадров синергетический аспект.
Глава 2. Инфраструктура синергетического управления непрерывным повышением квалификации педагогических кадров и проблемы его технологизации.
2.1. Информационная инфраструктура синергетического управления как подсистема системы непрерывною повышения квалификации педагогических кадров.
2.2. Организационная инфраструктура синергетического управления как подсистема системы непрерывного повышения квалификации педагогических кадров.
2.3. Качество информационного взаимодействия внутри и между подсистемами системы непрерывного повышения квалификации педагогических кадров алгоритмы взаимодействия и критерии эффективности.
2.4. Основные этапы проектирования технологии синергетического управления непрерывным повышением квалификации.
Глава 3. Создание условий для становления системы синергетического управления непрерывным повышением квалификации педагогических кадров.
3.1.Выявление основных проблем и путей эффективности региональной системы синергетического управления непрерывным повышением квалификации в ходе трансформации профессиональной культуры ее субъектов. 3.2.0рганизация поисковоконстатнрующего этапа исследования выявление основных проблем и тенденции на пути трансформации системы управления традиционными процессами повышения квалификации в управление системой непрерывного повышения квалификации педагогических кадров на синергетической основе.
3.3. Создание условий для становления системы синергетического управления непрерывным повышением квалификации педагогических кадров.
3.4. Сравнительный анализ достигнутых результатов гуманитарно аксиологический, технологический, прогностический аспекты.
Заключение
Библиографический список использованной литерату ры Пр иложения
Введение


Научная новизна и теоретическая значимость исследования состоит в том, что оно дает целостную социальнопедагогическую характеристику сложного и противоречивого процесса становления принципиально новой системы синергетического управления процессом непрерывного повышения квалификации педагогов в условиях парадигмального перехода образования к новым качественным характеристикам. НПК ПК выявлены специфические возможности различных методологических оснований в исследовании особенностей осуществляемого перехода от управления дискретными формами повышения квалификации к системе синергетического управления непрерывным повышением квалификации процесс самоорганизации как закономерное чередование дифференциации и интеграции объективной реальности. ИУУ, ИПК, ИРО и т. СПК с учетом необходимости обеспечения содержания условий возникновения процессов самоорганизации на синергетические модели управления процессом ИПК. Методологические основы синергетического управления системой непрерывного повышения квалификации педагогических кадров, включающие междисциплинарный подход принципы системного и сравнительного анализа детальный анализ сложных открытых систем и их способность к самоорганизации и порядку. Концептуальная модель синергетического управления СНТТК, основанная на принципах информационного взаимодействия и андрагогических функциях. Структурные компоненты синергетического управления процессом непрерывного повышения квалификации педагогических кадров, интегрирующие рефлексивное и мотивационное управления как подсистемы синергетического управления. СНИК, обеспечивающие построение поликультурной образовательной среды на самоорганизационных принципах. Москва, СанктПетербург, Калуга, Орел, Курск, Самара, Нальчик, Майкоп, Кемерово, Краснодар, Армавир, РостовнаДону ежегодной научнопрактической конференции по проблемам конфликтологии в СанктПетербурге , , , г. Результаты исследования внедрены в практику работы Краснодарского краевого института ДППО, Адыгейского республиканского ИПК, Ставропольского ИПКиПРО, Ростовского областного ИПКиПРО. Достоверность и обоснованность научных положений и выводов исследования обеспечены согласованностью его основных результатов с тенденциями развития системы повышения квалификации, обоснованностью выбранных методологических позиций применением комплекса методов, адекватных этой проблеме длительным характером и положительными результатами опытноэкспериментальной работы, их широкой апробацией в условиях образовательных систем региона. Истинность и точность теоретических посылок и выводов подтверждена методом диагностики и педагогического мониторинга, что позволило выявить главные факторы, влияющие на качество процессов повышения квалификации педагогических кадров обосновать целесообразность системы непрерывного повышения квалификации как средства развития требуемых профессиональнопедагогических качеств. Кроме того, модель синергетического управления системой непрерывного повышения квалификации педагога позволила выявить факторы, влияющие на рациональную организацию учебного процесса, значительно гуманизируя этот процесс на основе педагогики сотрудничества. Публикации по работе. Всего автором опубликовано работы по диссертационной тематике. Основное содержание диссертации изложено в монографии Синергетическое управление непрерывным повышением квалификации педагогических кадров, в научных статьях, в учебных и методических пособиях, в учебных программах по списку литературы, указанной в диссертации. Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложений содержит 0 страниц, из которых 2Н страниц текста таблиц, список литературы, включающий 9 наименований на русском и иностранном языке, ссылки на ресурсы ТЕ1ЫЕТ. В работе имеется 6 приложений на И страницах. Глава I. Методологические основы становления системы синергетического управления непрерывным повышением квалификации педагогических кадров современном информационном обществе. Непрерывное повышение квалификации педагогических кадров как атрибут современного информационного общества.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.274, запросов: 108