Формирование научной организации учебной деятельности студентов вуза

• Автор: Нечаева, Елена Александровна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 188 с.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретикометодологические основы научной организации
труда в вузах.
1.1. Исторический анализ сущностной характеристики научной организации труда.
1.2.Современные концептуальные подходы к разработке научной организации учебной деятельности студентов в системе высшего профессионального образования.
1.3. Компоненты и технология научной организации учебной деятельности студентов
Выводы.
Глава 2. Опытноэкспериментальная работа по внедрению модели научной организации учебной деятельности студентов в педагогический процесс вуза
2.1. Модель формирования научной организации учебной деятельности студентов в аграрном университете
2.2. Мониторинг эффективности научной организации учебной деятельности студентов аграрного университета
2.3. Практические рекомендации для преподавателей и студентов по научной организации учебной деятельности
Выводы
Заключение. в
Библиография


Во второй главе «Опытно-экспериментальная работа но внедрению модели НОУДС в педагогический процесс вуза» дано описание модели научной организации учебной деятельности студентов аграрного университета; представлены результаты мониторингового исследования, отражающие эффективность предложенной модели: разработаны методические рекомендации; для профессорско-преподавательского состава и студентов по формированию научной организации учебной деятельности в вузе. В заключении содержатся выводы, вытекающие из результатов проведенного исследования. Глава 1. Первая глава настоящего диссертационного исследования содержит исторический анализ и анализ современного состояния проблемы научной организации труда в высших учебных заведениях, освещенные в отечественной и зарубежной литературе, а- также сущностную характеристику научной организации труда как системы мероприятий, как процесса,, направленного на совершенствование методов и условий всех видов труда на основе использования новейших достижений науки и техники, обеспечивающих неуклонный рост производительности труда. Исторический анализ сущностной характеристики научной организации труда. Современные тенденции в развитии экономики: информатизация и интеллектуализация производственных технологий, быстрый рост объема научно-технической информации вызывают необходимость научнообоснованных изменений в подходе к проблемам подготовки специалистов. Перед высшей школой ставится весьма ответственная задача, связанная с разработкой, апробацией, тиражированием; и широким распространением новых высокоэффективных технологий образования для подготовки специалистов, способных решать актуальные проблемы современной и перспективной отечественной экономики. Решение этой задачи возможно лишь при условии научной организации труда (НОТ). Именно научный подход к образовательной деятельности можно рассматривать как ведущий фактор профессиональной культуры будущего-специалиста. Не случайно важнейшим направлением в области образования: была и остается дальнейшая разработка проблемы научной организации учебной деятельности. Следуя совету Декарта «Определите точно каждое слово, и вы избавитесь от половины заблуждений», мы на основе анализа и теоретических обобщений сформулируем систему понятий НОТ. В истории развития теории и практики НОТ сложились отличные друг от друга оттенки в определении понятия «научная организация труда». Ото не удивительно, так как это явление действительно достаточно широкое, многогранное, охватывающее все области человеческой деятельности, во всех масштабах и аспектах. Кроме того, сам труд, его организация, научный подход - явления динамичные, непрерывно* развивающиеся, прогрессирующие. В то же время у НОТ во всех сферах и направлениях есть общая триединая формула, состоящая из взаимодействующих и взаимосвязанных компонентов: труд, его организации и научный характер этой организации. Проанализируем слово «труд». Оно, прежде всего, обозначает целесообразную деятельность людей, направленную на преобразование природы с целью удовлетворения своих разнообразных потребностей [ 9]. Теперь обратимся, столь же кратко к центральному, или основному, звену формулы, - к «организации». Ведь в понятии НОТ речь идет не столько о труде, сколько о его организации. У слова «организация» много значений. Их анализ, содержащийся в разного рода словарях русского языка: [9, 4], позволил выделить несколько семантических, т. Слово «организация» имеет еще одно смысловое значение, называемое институциональным - физическое строение, объединение людей, учреждение, - но эти значения не могут быть применены к словосочетанию «организация труда». Группируя эти смысловые значения слов «организация» и «труд», понятие «организация труда» можно свести к двум разным толкованиям. Во-первых, это система, отличающаяся характерным признаком и обладающая необходимыми свойствами, имеющая конкретный состав слагающих ее элементов или частей. Во-вторых, это — процесс установления или изменения системы, процесс управления ею. Рассмотрим другие возможные толкования исследуемого термина. По сферам действия понятия «организация труда» разделяются на два вида. I. Организация труда как категория общей экономической теории.