Формирование профессионально-педагогической компетентности будущих мастеров производственного обучения

Формирование профессионально-педагогической компетентности будущих мастеров производственного обучения

Автор: Карельская, Алла Константиновна

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Москва

Количество страниц: 332 с. ил.

Артикул: 2623823

Автор: Карельская, Алла Константиновна

Стоимость: 250 руб.

Формирование профессионально-педагогической компетентности будущих мастеров производственного обучения  Формирование профессионально-педагогической компетентности будущих мастеров производственного обучения 

Содержание экспериментальных материалов.стр.
3.3. Оценка результатов экспериментального исследованиястр.
Заключение.стр.
Список литературы


Важнейшим фактором конкурентоспособности являются качественные параметры рабочей силы, то есть совокупность свойств, обусловливающих способность работника выполнять определенные виды труда; при этом определенную роль играют и требования, предъявляемые работником к условиям труда и его оплате (Занятость, безработица, служба занятости. Толковый словарь терминов и понятий. М., , с. При анализе конкурентоспособности выпускников профессиональных учебных заведений необходимо учитывать и макро-, и микро- уровни с учетом перспектив регионального рынка труда. Уровень образования 1. Опыт работы 1. Включенность в профессиональную срслу 2. Уважение профессии. Ценности и ориентации 2. Уровень притязаний 3. Карьерные планы 3. Активность в поиске работы 4. Уверенность 4. Первый определяющий критерий - профессиональная квалификация. Опыт отбора кадров на российских предприятиях свидетельствует о возрастании требований к образованию специалистов и изменении критериев образования. Учитывая постоянное увеличение организаций на рынке образовательных услуг, коммерциализацию сферы образования и определенную девальвацию профессиональной подготовки, особое внимание работодателями при приеме на работу уделяется не только уровню образования, но и таким показателям, как вид учреждения образования, его рейтинг в образовательной среде. Предпочтение отдастся очному обучению в государственном учебном заведении и сильной материально-технической базой (в первую очередь, для начального и среднего профессионального образования). Принцип приоритета качества рабочей силы на рынке труда применим, в первую очередь, к самому образовательному учреждению. Важной характеристикой профессиональной квалификации молодого специалиста является опыт профессиональной деятельности. Как показывает статистика опросов работодателей, основным фактором отказа молодым специалистам в трудоустройстве является отсутствие опыта. Однако с этим можно не согласиться. Каждый выпускник имеет опыт профессиональной деятельности в период прохождения учебной, производственной практик. Жизненный и профессиональный опыт, получаемый молодым человеком в процессе обучения, является фундаментом построения карьеры специалиста. Мотивационная основа поведения человека является многоаспектным явлением. Мотивация сотрудников всегда является одним из самых главных вопросов работодателей. Планы построения карьеры непосредственно формируются в процессе профессионального обучения человека. В прямой зависимости от иерархии мотивов человека зависит и его поведение на рынке труда. Четвертый фактор конкурентоспособности специалиста - поведение на рынке труда - включает такие компоненты, как четкий план построения карьеры и поиска работы, определенность целей трудоустройства. Таким образом, конкурентоспособный выпускник - это специалист, имеющий свободу выбора, то есть мобильный динамичный профессионал, которого отличает информационная, социальная, экономическая и ментальная включенность в профессиональную среду. Из анализа основных характеристик конкурентоспособности специалиста на рынке труда очевидна определяющая роль учреждения профессионального образования в формировании специалиста, адекватно удовлетворяющего спрос на рабочую силу. Рассмотрим роль учреждения профессионального образования в становлении конкурентоспособного специалиста. Целью деятельности УНПО является: удовлетворение индивидуальных потребностей граждан и потребностей общества в конкурентоспособном профессиональном образовании по специальностям (профессиям), востребованным рынком труда в настоящее время и в перспективе на будущее, позволяющим мобильно повысить квалификацию или переучиться на новую специальность. Обеспечение реализации непрерывного профессионального образования, что означает обеспечение заинтересованному жителю города и области, независимо от его возраста или уровня образования, возможности профессионального творческого обновления, совершенствования на протяжении всей жизни. То есть возможности приобрести или повысить профессиональное образование и (или) квалификацию, исходя из его желаний и способностей, по профессиональным образовательным программам училища, лицея, образующим целостную систему на основе их преемственности, доступности и согласования персональных запросов граждан с социальными потребностями общества.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.267, запросов: 108