Формирование умений познавательной самостоятельности у студентов экономических специальностей средствами сетевых информационных технологий : В процессе обучения иностранным языкам

• Автор: Жильцова, Юлия Леонидовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 184 с. : ил.

1.1 Характеристики понятий сетевые информационные технологии, умения познавательной самостоятельности, история вопроса и современное состояние.
1.2 Педагогические условия формирования умений познавательной самостоятельности у студентов экономических специальностей средствами сетевых информационных технологий
Выводы по 1 главе.
Глава 2. Опытноэкспериментальная работа по реализации педагогических условий формирования умений познавательной самостоятельности у студентов экономических специальностей средствами сетевых информационных технологии
2.1 Цели и задачи опытноэкспериментальной работы.
2.2 Реализация педагогических условий формирования умений познавательной самостоятельности у студентов экономических специальностей средствами сетевых информационных технологий
2.3 Оценка и интерпретация результатов опытноэкспериментальной работы
Выводы по II главе
Заключение
Библиография


Математические и статические методы позволили оценить результаты констатирующего и формирующего эксперимента на разных этапах исследования. Обоснованность и достоверность исследования определяется анализом современных достижений психологопедагогической науки, исходными теоретикометодологическими позициями, выбором и реализацией комплекса методов, соответствующих цели и логике исследования, воспроизводимостью результатов исследования и репрезентативностью полученных экспериментальных данных, систематической проверкой результатов исследования на различных этапах экспериментальной работы, количественным и качественным их анализом, обработкой результатов эксперимента методами математической статистики с использованием вычислительной техники. Данные условия формирования умений познавательной самостоятельности являются необходимыми и достаточными. Апробация и внедрение результатов исследования. Основные результаты исследования излагались на международных, всероссийских, межрегиональных и краевых научнопрактических конференциях Теория и практика использования активных форм и методов обучения Челябинск, г. Профессиональное образование проблемы, поиски, решения Челябинск, г. Русской культуры и цивилизации Новосибирск, г. Проблема модернизации школьного и вузовского образования Москва, г. Пути повышения эффективности обучения иностранным языкам в вузе в свете современной образовательной парадигмы Тюмень, г. Российского государственного торговоэкономического университета, на заседаниях кафедры педагогики ГОУ ВПО Челябинский государственный университет.