Формирование готовности учащейся молодежи к службе в Вооруженных Силах России

• Автор: Солодкова, Марина Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 170 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Готовность молодежи к защите Отечества, службе в Вооруженных Силах как педагогическая проблема.
1. Педагогический анализ источников исследования проблемы готовности молодежи к защите Отечества, службе в Вооруженных Силах
2. Понятие и сущность готовности защищать Отечество, служить в Вооруженных Силах
3. Критерии и показатели уровня готовности молодежи к службе в Вооруженных Силах.
Глава II. Педагогический мониторинг состояния готовности современной молодежи к защите Отечества, службе в Вооруженных Силах России
1. Опытноэкспериментальная оценка состояния готовности учащейся молодежи к защите государственных интересов Отечества, службе в Вооруженных Силах России
2. Влияние факторов и условий на реализацию потенциала патриотического воспитания молодежи, формирование ее готовности служить в Вооруженных Силах
Глава Ш. Пути совершенствования воспитания молодежи, готовой к служению и защите Отечества.
1. Методика формирования готовности молодежи к защите Отечества, службе в Вооруженных Силах России в современных условиях
2. Оптимизация деятельности государственных учреждений, общественных объединений в интересах подготовки молодежи к защите Отечества, службе в Вооруженных Силах России.
Заключение
Список использованной литературы


Формирование готовности к защите Отечества, службе в Вооруженных Силах в ходе патриотического воспитания у учащейся молодежи имеет ряд особенностей, к которым относятся: учет психологических характеристик старшего школьного и студенческого возраста как сенситивного периода в развитии; усиление внимания к нравственным аспектам личности с опорой на чувственные отношения подростков к объектам; привлечение воспитанников к разнообразным по видам, форме и содержанию деятельности, имеющей общественно-полезную направленность; широкое использование средств массовой коммуникации. Основой этой работы является воспитание гражданской активности, патриотического настроя, нравственной культуры личности. Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты исследования апробированы в учебно-воспитательном процессе МОУ СШ №, ПУ №, Сырской средней школы Липецкого района Липецкой области, внедрены в практику деятельности Левобережного районного военного комиссариата, городского и районного управления милиции. Материалы исследования опубликованы в 6 печатных работах, результаты исследования отражены в 3 отчетах, 2 методических рекомендациях. Глава 1. Патриотическое воспитание молодежи и готовность ее к защите Отечества настолько важны, значимы, сложны, многообразны, что на каждом исторически конкретном этапе развития страны этот вопрос ставится снова и снова. Основы методологии исследования проблем воспитания молодежи заложили П. П. Блонский, Н. К. Крупская, A. B. Луначарский, A. C. Макаренко, которые в своих трудах неоднократно обращались к исследованию проблем патриотического воспитания и рассматривали подготовку молодежи к защите Отечества как общегосударственную, общенародную задачу. В разработку вопросов ориентации и отбора молодежи для освоения военной профессии начиная с -х годов XX века активно включаются командиры и политработники Красной Армии. Большое значение исследованиям в данном направлении придавали М. В. Фрунзе, Н. И. Подвойский, М. Н. Тухачевский, И. П. Уборевич. В их работах важным условием повышения боевых возможностей армии и флота рассматривается изучение человека, учет политической зрелости, характеристика склонностей молодых людей, изучение их пригодности к службе. Следующий этап развития проблемы подготовки (в т. XX века. Ряд работ В. Доброхвалова, Б. М. Теплова, К. К. Платонова, выполненных в эти годы, представляют интерес и сегодня их можно использовать при прогнозировании пригодности человека к начальной профессиональной подготовке для службы по военным специальностям. Ю.К. Бабанского, О. С. Богдановой, В. Е. Бондаревской, Б. З. Вульфова, Л. Н. Вырщикова, Д. М. Гришина, Р. Г. Гуровой, Т. Л. Ильиной, В . Я. Кикотя, Н. М. Конжиева, Б. Т. Лихачева, В. И. Лутовинова, И. Н.И. Монахова, И. И. Моносзона, В. А. Сластенина, Г. Н. Филонова, Н. Е. Хво-рова, психологов Б. Г. Ананьева, Л. И. Божович, А. Г. Ковалева, П. А. Корчемного, А. Н. Леонтьева, Б. Ф. Ломова, A. B. Петровского, Д. И. Фельдштейна и др. С е гг. XX века особенно активно разрабатывалась проблема подготовки молодежи к воинской службе, ориентации молодежи на военные специальности. Следует выделить работы исследователей психолого-педа-гогических проблем патриотического, военно-патриотического воспитания и формирования готовности молодежи к защите Отечества Ю. A.B. Барабанщикова, A. A. Бублика, O. A. Белькова, А. Д. Глоточкина, В. М. Горбунова, В. В. Горюнова, В. П. Давыдова, М. И. Дьяченко, В. Н. Иванова, М. П. Коробейникова, A. A. Крупника, В. Н. Лоскутова, В. П. Лушникова, В. В. Марущен-ко, В. В. Прозоровского, В. Ф. Родина, В. Я. Слепова, Н. Е. Хворова и др. В исследовании А. М. Лолуа рассматривается проблема воспитания допризывной и призывной молодежи, обращается внимание на формирование первичных военных знаний, умений и навыков у подростков и развития у них чувства «советского патриотизма»1. В известной работе И. И. Моносзона, посвященной воспитанию подростков на примере героических подвигов воинов Советских Вооруженных Сил, также рассматривается вопрос формирования у молодого поколения чувства советского патриотизма, включающего и готовность защищать Родину2. К концу -х годов XX века исследователи начинают детально анализировать составные части патриотического воспитания, вычленяя военно-патриотическое воспитание. Лолуа А. М. Вопросы воспитания призывной и допризывной молодежи: Дис. Тбилиси, . Моносзон И. И. Воспитание подростков на примерах героических подвигов воинов Советской армии: Дис канд. М., .