Совершенствование профессиональной подготовки студентов по специальности Связи с общественностью на основе системы учебно-речевых ситуаций

Совершенствование профессиональной подготовки студентов по специальности Связи с общественностью на основе системы учебно-речевых ситуаций

Автор: Гуляева, Евгения Аркадьевна

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Тамбов

Количество страниц: 188 с.

Артикул: 2634195

Автор: Гуляева, Евгения Аркадьевна

Стоимость: 250 руб.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
Глава I КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ СРЕДСТВАМИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА НА ОСНОВЕ УЧЕБНОРЕЧЕВЫХ СИТУАЦИЙ
1.1. Сущностные особенности профессиональной подготовки студентов по специальности Связи с общественностью в области иностранного
языка.
1.2. Система требований к уровню профессиональной компетентности
специалистов по связям с общественностью
1.3. Учебноречевая ситуация, ее сущность и функции в учебном процессе
при обучении иностранному языку.
1.4. Лингводидактические особенности отбора содержания учебного материала для моделирования учебноречевых ситуаций профессиональной направленности.
Выводы.
Глава II ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ И РЕАЛИЗАЦИИ МНОГОУРОВНЕВОЙ СИСТЕМЫ УЧЕБНОРЕЧЕВЫХ СИТУАЦИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ СРЕДСТВАМИ
ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
2.1. Интеграция принципов отбора содержания учебного материала при моделировании учебноречевых ситуаций профессиональной направленности
2.2. Инструментальные средства моделирования и реализация системы учебноречевых ситуаций профессиональной направленности с учетом переноса профессионально значимых смыслов в речевые конструкции
2.3. Обоснование критериев и показателей уровня развития профессионально
направленного общения.
2.4. Опытноэкспериментальная проверка эффективности предложенного
подхода.
Выводы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ


Рассмотрим современные концептуальные подходы к профессиональнонаправленному обучению студентов средствами иностранного языка. Основополагающим философским понятием в методике является методология, а исходной методологической категорией является концепция. В словаре термин концепция представлен следующим образом Концепция лат. Эта трактовка термина означает, что материал концепции должен быть представлен в виде педагогической системы, в основу которой положена ясно сформулированная руководящая идея, которая призвана выполнять систематизирующую функцию по отношению к проектированию содержания, методов и форм организации обучения в учебном заведении конкретного типа. Система изложения должна быть иерархизированной. Миролюбов справедливо отмечает, что современная концепция обучения иностранным языкам развивается в гуманистическом направлении. Она отражает общие тенденции гуманизации образования . Учебное профессионально ориентированное общение это совместная учебная деятельность, направленная на приобретение и обмен профессионально значимой информацией, установление межличностных контактов и достижение коммуникативнозначимых результатов 3. И.Л. Бим считает, что коммуникативноориентированный подход является сегодня методическим стандартом, а творчество обучающихся является одним из самых характерных признаков коммуникативноориентированного подхода. Именно творческие задания, учебноречевые ситуации, а не воспроизведение заранее заученных диалогов является сегодня признаком современности .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.982, запросов: 108