Развитие управленческой компетентности будущего педагога профессиональной школы

• Автор: Зимина, Елена Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 172 с.

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЮКОЛЫ
Исторические аспекты становления практики управления в
педагогике
Основы теории управленческой деятельности педагога профессиональной школы
Управленческая компетентность педагога профессиональной
школы
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
Глава 2. РАЗВИТИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ
у 2.1. Система подготовки к управленческой деятельности
студентов образовательной программы Профессиональнопедагогические
технологии
Содержательная основа развития управленческой компетентности педагога в
программе учебной дисциплины Менеджмент профессионального образования
Развитие управленческой компетентности на практических
занятиях
Опытная апробация методики развития управленческой компетентности у
студентов
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Актуальность


Глава 1. Глава 2. Актуальность исследования. В сфере управления образованием был аналогичный подход. Г1. Кубрушко, Г. М. Романцев, Е. Ф. Ткаченко, В. Т.Г. Бадешко, К . Я. Вазина, Ю. В.И. Кочетков, Лазарев, Т. Ф. Лошакова, М. М. Поташник, В. П. Симонов, Т. Шамова, Е. А. Ямбург и др. Профессиональное обучение по отраслям, специализации . Профессиональнопедагогические технологии. В.Л. Адольф, Л. С. Белкин, Г. Р. Булгакова, А. Добудько, Э. Ф. Зеер, В. Лобанова, В. Е. Морозова, В. В. Нестеров, Рогожникова, Е. Л.С. Выготский, А. П.Ф. Кубрушко, Г. М. Романцев, Е. Ткаченко, В. В.А. Крутецкий, М. Усова и др. П. Друкер, Л. Маллинз, М. Х. Мескон, П. Сенте, Ф. Тейлор, Л. Файоль, и др. О.С. Виханский, П. В. Журавлев, Ю. Д. Красовский, С. Д. Резник, и др. А. Маслоу 9. Т.Г. Бадешко, К . Я. Вазина, Ю. В. Васильев, А. П. Егоршин, Ю. А. Конаржевский, В. Кочетков, Лазарев, Т. Ф. Лошакова, М. М. Поташник, В. П. Симонов, Д. Татьянченко, П. И. Третьяков, М. Фурманек, О. Г. Хомерики, Т. Н. Шамова, Е. База исследования. РГППУ. Профессиональное обучение по отраслям, специализации . Профессиональнопедагогические технологии. Этапы исследования. Исследование проводилось в период с по г. Апробация и внедрение результатов исследования. Екатеринбург, . Профессиональнопедагогические технологии. РГППУ, а также в его филиалах и представительствах в Перми, Сургуте, Ижевске. Профессиональнопедагогические технологии. Практическая значимость исследования. Структура и объем диссертации. Глава 1. Первый период до XVII в. Время появления таких школ неизвестно. Учитель составлял для детей прописи, то есть куски текста. А.Н. XVII в. Я раб учителя 6, с. В России в XVIXIX вв. В XV в. Спрос на грамотных и образованных людей в то время возрастал. Анализируя управленческий аспект братских школ, А. В них преподавали учителя. Братские школы были начальной школой повышенного уровня 6. Развитие школьного дела в России в XVII в. Смутного времени. XVII в. Анализ содержания сборников ХУ1ХУИ в.