Профессиональная подготовка учителя к работе над текстом в школах полиэтнического региона : На материале Республики Казахстан

• Автор: Писаренко, Нина Васильевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 152 с. : ил.

Оглавление.
Введение.
Глава 1. Новая языковая политика и функционирование русского языка и литературы в казахской школе
1.1 Функционирование русского языка и русской речи в образователь
ном пространстве Казахстана.
1.2 Особенности обучения русскому языку в условиях новой языковой
политики многонациональных школ Казахстана
Глава 2. Психологопедагогические и дидактические основы использования текста на уроках русского языка и развития речи в современных условиях
2.1 Генезис понятия текст.
2.2 Методика работы учителя над текстом в многонациональных школах Казахстана
Выводы.
Глава 3. Педагогические условия качественного обновления образовательного процесса учителя в работе над текстом
3.1 Опытноэкспериментальная работа Республики Казахстан по совершенствованию профессионализма учителя.
3.2 Технология формирования текстовой компетентности учителя в курсовой системе педагогической подготовки.
3.3 Содержание работы над текстом на уроках русского языка и развития речи со старшеклассниками в инновационной школе.
Выводы
Заключение.
Список литературы


Л.Н. Гумилева. Этапы исследования. На первом этапе (-гг. Астана Республики Казахстан и студентов во время теоретического обучения и на педагогической практике, разрабатывались теоретические основы и программа исследования. На данном этапе определены предмет и цель, задачи исследования, сформулирована гипотеза. Па втором этапе исследования (- гг. На этом этапе осуществлен республиканский эксперимент; обобщение и систематизация полученных материалов, разрабатывались и апробировались учебные планы обучения учителей. Третий этап (- гг. Профессиональная подготовка учителя к работе над текстом в школах полиэтнического региона (на материале Республики Казахстан)». Структура диссертации. Диссертация состоит из введения (9с. Список литературы составляет 9 наименований. Глава 1. Новая языковая политика и функционирование русского языка и литературы в казахской школе. Функционирование русского языка и русской речи в образовательном пространстве Казахстана. Взаимодействие казахского и русского языков в Республике Казахстан в разных социолингвистических и лингвистических источниках оценивается то как конфликтное и конкурентное, то как благополучное, стабильное и гармоничное. Однако принципиальным для оценки языкового состояния в стране является то, что функционирование в пределах единого коммуникативного пространства, задает социолингвистические параметры функционального здоровья обоих языков. Новая языковая политика в Республике Казахстан была начата с юридического регулирования функционального статуса языков. В принятом в году Законе «О языках в республике Казахстан» устанавливаются правовые основы функционирования языков в полиэтническом регионе. В статье 4 главы I подтверждаются статус казахского языка как государственного - «государственным языком Республики Казахстан является казахский язык. Государственный язык - язык государственного управления, законодательства, судопроизводства и делопроизводства, действующий во всех сферах общественных отношений на всей территории государства. Долгом каждого гражданина Республики Казахстан является овладение государственным языком, являющимся важнейшим фактором консолидации народа Казахстана» (). Юридическое положение русского языка в Законе определяется в 5 статье следующим образом: «В государственных организациях и органах местною самоуправления официально употребляется русский язык» (). Особенностью казахстанских законов о языках является их полисубъек-тивный характер, поскольку они устанавливают порядок регулирования для всех языков жителей многонациональной страны. В Концепции языковой политики Республики Казахстан определено, что сфера функционирования русского языка обеспечивается стремлением страны к интеграционным процессам, сохранению единого культурного и образовательного пространства с государствами СНГ. Государство создает условия для реализации статуса казахского языка во всех сферах общественной жизни. Так, в соответствии с Государственной программой функционирования и развития языков на - гг. Указом Президента Республики Казахстан, разработаны отраслевые и региональные программы развития языков и графики перевода делопроизводства на государственный язык. Концепция языковой политики получила неоднозначную оценку политических деятелей, ученых и интеллигенции республики. Э.Д. Сулейменова, анализируя ситуацию, подчеркивает, что существенно изменилось и само понятие государственного языка, которое предопределило основное направление языкового регулирования - создание условий для выполнения казахским языком тех функций в общественно значимых сферах, которые ранее были заняты русским языком. Исследователь отмечает, что в Казахстане целенаправленно проводятся мероприятия по расширению сферы применения казахского языка, кодификации и модернизации его корпуса (нормализации и унификации терминологии, очистке лексики от заимствований, в первую очередь русизмов, пополнению словаря за счет общетюркской и диалектной лексики и создания новых слов по моделям и средствами самого казахского языка).