+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Подготовка студентов к организации процесса самовоспитания младших школьников

  • Автор:

    Фандина, Наталья Александровна

  • Шифр специальности:

    13.00.08

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2004

  • Место защиты:

    Брянск

  • Количество страниц:

    218 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

1.1.Проблема самовоспитания в психологопедагогических исследованиях.
1.2.Возможности организации процесса самовоспитания младших школьников.
1.3.Модель готовности студентов к организации процесса самовоспитания младших школьников.
1 АПсихологопедагогические условия подготовки студентов к организации процесса самовоспитания младших школьников
Глава 2. Формирование профессиональной готовности студентов к организации процесса самовоспитания младших школьников
2.1.Психологопедагогические дисциплины как средство подготовки студентов к организации самовоспитания младших школьников
2.2.Содержание экспериментальной программы подготовки будущих учителей к организации самовоспитания младших школьников
2.3. Формирование профессиональной готовности к самовоспитанию учащихся начальных классов у студентов педагогического вуза.
2.4.Анализ результатов эксперимента.
Заключение
Библиографический список литературы.
Приложение 9
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


В конце хначале х годов советская педагогика особое внимание уделяет исследованиям проблемы повышения уровня учебновоспитательной работы школы и подготовке учащихся к практической деятельности. В конце х годов начинаются теоретические и экспериментальные поиски путей совершенствования содержания школьного образования. В этой связи изучаются вопросы воспитания требования, принципы построения воспитательной работы пересматриваются взгляды на самовоспитание как часть воспитания. Идеи В. А.Сухомлинского открывают новые возможности в деле преобразования школы, поднятия обучения и воспитания на качественно новый уровень. Для В. А.Сухомлинского несомненным было значение самовоспитания как важнейшей движущей силы развития личности. Он поновому подходил к основной цели воспитания воспитанию гармоничной и всесторонне развитой личности. Активизация личности, пробуждение ответственности за собственное развитие, по его мнению, необходимое условие в формировании нового человека. Определяя задачи воспитания личности, В. А.Сухомлинский подчеркивал Всестороннее развитие личности это создание индивидуального человеческого богатства, сочетающего в себе высокие идейные убеждения, нравственные качества, эстетические ценности, культуру материальных и духовных потребностей 3, . В решении этой задачи важнейшая роль принадлежит не только воспитанию, но и самовоспитанию. В.А. Сухомлинский писал Обеспечить всестороннее развитие человека значит, добиться того, чтобы становление личности продолжалось всю жизнь. С точки зрения В. А.Сухомлинского, самовоспитание представляет собой постоянно развивающийся процесс, предела которому нет.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.202, запросов: 962