Подготовка будущих учителей к использованию автоматизированных информационных технологий в педагогической диагностике

Подготовка будущих учителей к использованию автоматизированных информационных технологий в педагогической диагностике

Автор: Гридина, Елена Викторовна

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Магнитогорск

Количество страниц: 199 с. ил.

Артикул: 2740883

Автор: Гридина, Елена Викторовна

Стоимость: 250 руб.

1.1. Анализ состояния проблемы подготовки будущих учителей
к использованию АИТ в педагогической диагностике
1.2. Модель подготовки студентов педагогических специальностей вузов
к использованию ЛИТ в педагогической диагностике
1.3. Педагогические условия повышения эффективности подготовки будущих учителей к использованию АИТ в диагностической деятельности.
Выводы по главе 1
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЛЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ
ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ
АИТ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКЕ.
2.1. Цели, задачи и этапы опытноэкспериментальной работы
2.2. Экспериментальное исследование комплекса педагогических условий повышения эффективности подготовки будущих учителей к использованию АИТ в педагогической диагностике.
2.3. Оценка и анализ результатов опытноэкспериментальной работы
Выводы по главе 2.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Библиографический список.
ПРИЛОЖЕНИЯ.8
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Информационная технология как наука о производстве информации возникла именно потому, что информация стала рассматриваться как вполне реальный производственный ресурс, наряду с другими материальными ресурсами как материал и энергия. Причем производство информации и ее верхнего уровня знаний оказывает решающее влияние на модификацию и создание новых промышленных технологий. В современном научном познании широко используются идеи и методы информационной технологии в самых различных предметных областях, поскольку в связи с бурным развитием научнотехнического прогресса компьютерные и коммуникационные технологии являют собой вполне очевидные проявления информационной революции. Все большее число людей чаще и чаще сталкивается с необходимостью обработки постоянно возрастающего объема информации. Следует отметить, что понятие технологии непрерывно развивается, дополняется все новыми признаками, это и является главной причиной многозначности его трактовки в педагогических исследованиях Е. Г1. Велихов, В. П.Беспалько, В. М.Глушков, А. А.Дородницин, А. П.Ершов, Г. Анализ научной литературы свидетельствует о существовании достаточно большого количества определений технологии. До недавнего времени этим понятием пользовались в основном в сфере материального производства. В узком смысле под технологией понимаются конкретные технологические приемы, в широком смысле технология есть способ освоения человеком материального мира посредством социально организуемой деятельности, которая включает в себя, по Г. И.Марчуку, три компонента информационный научные принципы, материальный орудия труда, социальный специалисты, владеющие профессиональными навыками 9.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.353, запросов: 108