+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Повышение качества подготовки специалиста в учреждении среднего профессионального образования на основе разработки системы контроля

  • Автор:

    Желдаков, Олег Васильевич

  • Шифр специальности:

    13.00.08

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2004

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    189 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

СОДЕРЖАНИЕ
Введение. ГЛАВА I. ГЛАВА II. ГЛАВА III. В УЧРЕЖДЕНИИ СПО. Методическое обеспечение диагностики качества образования в учреждении СПО. Диагностика качества средствами модульнорейтингового контроля. Выводы по главе 3. Заключение. Список литературы. Первый аспект обеспечения качества образования государственная политика в области среднего профессионального образования. Она отражена в Федеральной программе развития образования, в Концепции модернизации российского образования, в Программе развития среднего профессионального образования. В этих документах задача повышения качества образования поставлена во всей ее полноте и значимости. Второй аспект обеспечения качества образования критерии, нормативы, стандарты качества образования. В настоящее время важнейшим средством обеспечения качества образования в содержательном аспекте является государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. Он представляет собой комплекс нормативных, организационных и методических документов, определяющих структуру и содержание
образовательных программ, и является основой формирования единого образовательного пространства.


Введение образовательного стандарта создало условия для сбалансированного отражения интересов всех субъектов образования в условиях расширения академических свобод образовательных учреждений, развития вариативности и гибкости содержания образования, повышения требований к уровню образованности, профессиональной мобильности и конкурентоспособности выпускников. Образовательный стандарт как новый тип педагогического мировоззрения отражает основные целевые, ценностные, культурноисторические параметры современного образования, устанавливает государственные гарантии прав граждан на качественное образование. В историческом плане стандарт по своему существу представляет собой новый этап в эволюции способов проектирования и нормирования содержания образования. Если все предшествующие способы этого нормирования жестко фиксировали состав и объем преподаваемого материала, то стандарт принципиально меняет сам объект нормирования. Прежде всего он выдвигает требования к результатам образования. Акцентируя результаты, которые должны быть достигнуты в процессе обучения, стандарт оставляет образовательному учреждению, педагогу, студенту свободу в выборе способов, средств их достижения. Это тем более значимо, что, как отмечается в Докладе международной комиссии ЮНЕСКО по образованию в XXI веке, главной задачей образования на современном этапе должны стать создание условий для самостоятельного выбора человека, формирование готовности и способности действовать на основе постоянною выбора и умение выходить из ситуации выбора без стрессов.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.187, запросов: 962