Педагогические условия воспитания ценностных ориентаций у преподавателей и студентов многопрофильного колледжа

Педагогические условия воспитания ценностных ориентаций у преподавателей и студентов многопрофильного колледжа

Автор: Трунаева, Вера Васильевна

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Ставрополь

Количество страниц: 193 с. ил.

Артикул: 2632501

Автор: Трунаева, Вера Васильевна

Стоимость: 250 руб.

1.1. Основной категориальный аппарат исследования
4 1.2. Культуросообразность и культуроемкость воспитательного про
цесса колледжа в аспекте проблем интеграции воспитания в культу
РУ
Выводы.
Глава 2. Организация воспитания ценностных ориентаций у препода вателей и студентов многопрофильного колледжа.
2.1. Диашостика ценностных ориентаций у субъектов образовательного процесса
многопрофильного колледжа.
. Социокультурная специфика педагогических условий воспитания ценностных
ориентаций у студентов многопрофильного колледжа
2.3. Динамика изменений профессиональных и личностных качеств преподавате
лей в процессе опытноэкспериментальной работы
Выводы
Заключение
Список использованной литературы


При определении способов и форм воспитания ценностей культуры и ценностей образования учитывается культурологическая трактовка термина культура как в его широком, так и в узком смысле. В широком смысле культура объединяет все утвердившиеся в обществе формы жизни, в том числе обычаи, нормы, институты, включая государство и экономику. В узком смысле имеются в виду сферы духовного творчества, искусство, нравственность, интеллектуальная деятельность. Словарная статья культурологического словаря не обошла вниманием дискуссионность трактовки этого понятия Если культура, по определению, состоит из ценностей, а не только из норм и обычаев. Они направлены на уничтожение человека, следовательно, не выступают гуманистическими ценностями. Но если нечто направлено на уничтожение создаваемых человеком позитивных ценностей, то это нечто необходимо называть не культурой, а антикультурой. Критерием здесь выступают человек, мера его развития. И тогда культура только то, что содействует развитию, а не деградации человека, там же Более адекватного целям нашего исследования понимания феномена культура нам не удалось обнаружить. Обобщение содержания определений, трактующих понятие культура, позволяет сделать важный для настоящего исследования вывод о том, что в воспитательном процессе ценности культуры и ценности образования играют роль эталонов, с помощью которых воспитание и самовоспитание личности превращается в педагогически управляемый процесс, мотивированный, осмысленный созидательный, способствующий интеграции воспитания в культуру.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.417, запросов: 108