Исследовательская работа как основа творческой деятельности преподавателя колледжа

• Автор: Писарь, Олег Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 146 с.

1. Развитие системы образования в современных условиях и
требования к уровню исследовательской подготовки преподавателя
колледжа
2. Проблема осуществления творческой деятельности преподавателем
колледжа в литературе и исследованиях.
3. Особенности включения преподавателя в исследовательскую
творческую деятельность
Выводы.
Глава II. Педагогические условия организации исследовательской работы
преподавателя как основы творчества в колледже
1. Анализ развития педагогической системы как основа
исследовательской деятельности преподавателя.
2. Пути реализации исследовательских умений преподавателя в
творческой деятельности
3. Анализ результатов экспериментальной работы.
Выводы
Заключение
Список литературы


При этом педагог не должен приписывать обучаемому собственные переживания и не оценивать его переживаний и чувств ребенок чувствует так, как он чувствует, а стараться понять мотивы его поведения, почувствовать его состояние страха, тревоги, радости. Сотрудничество установка на доверительное открытое общение собучаемыми, обеспечение им активной роли на занятии, постепенное превращение обучаемых в соавторов учебного процесса, участвующих в постановке целей урока, выборе средств их достижения, анализе достигнутых результатов. Диалогизм умение слушать, интересоваться мнением обучаемого, знать его потребности и интересы, излагать учебный материал как ответ на возникающие вопросы, идти не с предметом к обучаемому, а с обучаемым к предмету Б. Н.Ильин вести межличностный диалог на основе равноправия, взаимного уважения и доверия, взаимопонимания и сотворчества. Личностная позиция педагога и его способность к творческому самовыражению, которая позволяет ему предстать перед обучаемыми, не как безумный исполнитель обязанностей функционер, а как личность, имеющая свое мнение, открытая в выражении своих чувств и эмоций. Разделяя точку зрения авторов, можно отметить, что атмосфера доброжелательности, сотрудничества, совместного поиска путей развития изучаемой проблемы является необходимым условием для формирования творческой личности специалиста. Только творчески работающий преподаватель, способен сформировать творческую личность специалиста выпускника современного колледжа. Вот почему одним из главных звеньев образовательной системы всегда являлся преподаватель.