Интегративный подход формирования содержания специальных экономических дисциплин с информационной составляющей в вузах

Интегративный подход формирования содержания специальных экономических дисциплин с информационной составляющей в вузах

Автор: Горбачевская, Елена Николаевна

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Тольятти

Количество страниц: 206 с. ил.

Артикул: 3298592

Автор: Горбачевская, Елена Николаевна

Стоимость: 250 руб.

Интегративный подход формирования содержания специальных экономических дисциплин с информационной составляющей в вузах  Интегративный подход формирования содержания специальных экономических дисциплин с информационной составляющей в вузах 

1.1. Влияние информационных технологий на систему подготовки специалистов с высшим образованием.
1.1.1. Влияние информационных технологий на общество в целом
1.1.2. Влияние информационных технологий на образование
1.1.3. Анализ существующих методик обучения с
использованием ИТ студентов экономических специальностей.
1.2. Разработка концепции интеграции информационных технологий в процесс обучения специальным дисциплинам.
1.2.1. Классификация профессиональноквалификационных
качеств личности специалистаэкономиста в современном информационном обществе
1.2.2. Значение специальных дисциплин в профессиональной подготовке студентов экономических специальностей
1.2.3. Обоснование необходимости интеграции ИТ в
специальные дисциплины.
1.2.4. Описание дидактических условий отбора ИТ для интеграции в специальные дисциплины
1.3. Формирование основных принципов обучения с использованием информационных технологий
1.4. Обоснование выбора дипломной работы, как итогового показателя, отражающего влияние интеграции информационных технологий в процесс обучения на качество подготовки студентовэкономистов
ГЛАВА 2. Разработка методической системы обучения специальным
дисциплинам с использованием информационных технологий
студентов экономических специальностей в вузах.
2.1. Разработка модели обучения специальным дисциплинам экономического профиля.
2.1.1. Разработка функциональной модели системы обучения с использованием информационных технологий.
2.1.2. Разработка структурнофункциональной модели содержания дисциплины Информатика
2.1.3. Разработка методики формирования содержания специальных дисциплин с использованием информационной составляющей.
2.1.4. Разработка методики формирования содержания
программного обеспечения, поддерживающего специальные
экономические дисциплины для подготовки специалистов с высшим образованием.
2.1.5. Разработка методики определения объема часов на информационную составляющую специальных дисциплин.
2.2. Разработка системы дифференцированных показателей оценки
дипломной работы, отражающей влияние интеграции информационных технологий в процесс обучения на качество
подготовки студентовэкономистов
2.3. Описание эксперимента и анализ его результатов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОДЫ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 .
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Ф ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ


Теоретической основой исследования подготовки специалистов экономического профиля с высшим образованием с использованием ИТ послужили концепция моделирования и конструирования педагогического процесса С. И. Архангельский, В. П.Беспалько, В. С.Безрукова, Ю. К . В.И. Щеголь, Я. ЕЬе1, . ШКшве и др. Б.Г. Ананьев, Л. С.Выготский, П. Я.Гальперин, А. Н.Леонтьев, В. АЯдов и др. Ю.К. Вабанский, В. И. Андреев, С. Я.Батышев, М. Н.Ф. Талызина и др. Б.С. Гершунский, Ю. А.Кустов, Н. С.Розов и др. В.А. Давыдов, Л. В.Глухова, Р. Н.Варснов, Н. Бгапк, ЛРегеоп и др. В.И. Андреева, К. Я. Вязина и др. Методы исследования. Опытноэкспериментальной базой исследования являлся экономический факультет Волжского университета имени В. Н. Татищева. Исследование состояло из трех этапов. Первый этап г. Проводилось тестирование студентов, накапливался эмпирический материал для использования его на других этапах исследования. Второй этап гг. Апробация теоретических положений в выступлениях на семинарах, конференциях, в публикациях в научных изданиях экспериментальное обучение студентов. Третий этап гг. Проводилась многоаспектная проверка сформулированных концептуальных положений и их корректировка, оформление текста диссертации и проведение предварительной экспертизы. Апробация и внедрение результатов исследования. Волжского университета имени В. Н. Татищева, Тодьятгинского филиала Современной Гуманитарной Академии, Тольяттинского Государственного Университета. Научные результаты исследования, его научнометодический инструментарий используются в учебном процессе при подготовке специалистов экономического профиля. По теме диссертационного исследования опубликовано научных
Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и используемых источников из 1 наименования. Общий объем диссертации составляет 6 машинописные страницы, рисунка, 6 таблицы,
приложений. ГЛАВА 1. Л. Влияние информационных технологий на общество в целом Отличительная особенность развития современного мира переход к информационной цивилизации, в рамках которой приоритетное развитие получают вычислительная техника и информационные технологии, позволяющие увеличить интеллектуальные возможности людей. Лавинообразное распространение ИТ рис. Рис. Изменения в производственной сфере, происходящие в настоящее время, во многом аналогичны тем, которые происходили в промышленности на первых этапах индустриализации около двух столетий назад. Сегодня в основе всех изменений лежит представление об информационном обществе рис. В условиях чрезвычайного усложнения общественной, особенно его технической и социальной составляющих, решающим становится изменение взаимоотношения людей и информации, которая становится таким же стратегическим ресурсом человечества, как продукты питания в аграрном, и традиционные материальные или энергетические ресурсы в индустриальном обществе. В свою очередь информационная революция, решая одни проблемы, порождает новые. Важнейшей из категорий является информационный взрыв, т. С другой стороны, характерной чертой современного этапа развития нашей цивилизации является очередной взлет научнотехнического прогресса, в результате которого общество и переходит от энергетических к информационным технологиям. Новые технологии, отличающиеся резким повышением сложности реализации, предъявляющие сверхжссткие требования к технической дисциплине, нуждаются в качественно новом уровне образованности и дисциплины работников. Совместными усилиями ученые различных специальностей смогли определить перспективные тенденции информационнотехнического изменения человеческой цивилизации 9, 0. Рис. В первую очередь, это выражается в становлении нового класса в обществе класса образованных интеллектуальных служащих класс людей знания. Этот новый класс в США, Японии, ряде других стран уже сегодня составляет более половины занятого населения. В их услугах, будь то математик, программист, инженер, бухгалтер, менеджер, владеющий навыками работы с ИТ, нуждаются, фактически все учреждения, предприятия и организации .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.385, запросов: 108