Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Гладкова, Марина Николаевна
13.00.08
Кандидатская
2004
Нижний Новгород
168 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Влияние социальноэкономических и научнотехнических факторов на характер деятельности педагога профессионального обучения
1.2. Историкопедагогический анализ интегративнодифференцированного подхода к процессу обучения.
1.3. Сущность интегративнодифференцированного подхода к процессу обучения педагогическим дисциплинам
Выводы по 1 главе.
Глава 2. Дидактическая характеристика модели реализации интегративнодифференцированного подхода к процессу обучения педагогическим дисциплинам студентов вуза.
2.1. Принципы и функции модели реализации интегративнодифференцированного подхода к процессу обучения педагогическим дисциплинам студентов вуза.
2.2. Дидактические условия реализации интегративнодифференцированного подхода к процессу обучения педагогическим дисциплинам студентов вуза.
2.3. Проектирование содержания педагогических дисциплин на основе интегративнодифференцированного подхода.
2.4. Результаты экспериментального исследования.
Выводы по 2 главе
Заключение
Литература
Одновременно повышается значение государственной научнотехнической,, инновационной и образовательной политики, определяющей общие условия научнотехнического прогресса. Научнотехнический прогресс предполагает новую техническую реконструкцию народного хозяйства и на этой основе преобразование материальнотехнической базы общества. В этих условиях будут применяться наиболее прогрессивные технологические процессы и гибкие производства, широко внедряется электрификация, химизация, роботизация и компьютеризация производства, применяются биотехнологии . Научнотехнический прогресс вызывает глубокие перемены не только в сфере производства, но и в области образования, в формах, методах и средствах профессиональной подготовки. Большое влияние это оказывает на содержание подготовки будущего кадрового потенциала страны. Ярким примером является преобразование в производстве, которые затронули прежде всего сферу приложения труда рабочих, труд которых превращается в разновидность труда инженернопедагогических работников. Исследование показало, что основными факторами научнотехнического процесса являются всеобщая технологизация высокая фундаментальность наиболее значимых технологических нововведений способность научного потенциала работать на высочайшем уровне технологических требований, готовность к инновационным, проектам и научнотехническим инновациям высокая интеллектуализация социальноэкономических механизмов и др. А.П. Беляева , , , , выделяет два важнейших направлений научнотехнического прогресса.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Системное развитие творческого потенциала студентов технического вуза средствами высшей математики : На примере экономических специальностей | Маркевич, Ольга Валерьевна | 2006 |
Педагогические условия индивидуализации обучения студентов в процессе профессиональной подготовки | Кошелев, Владимир Федорович | 2001 |
Моделирование профессиональной подготовки курсантов в военном вузе | Меховников, Вячеслав Юрьевич | 2007 |