Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Шайхутдинова, Дамира Ильдаровна
13.00.08
Кандидатская
2004
Уфа
219 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Историкообъективные предпосылки возникновения нововведений в музыкальнотеоретическом образовании
1.2. Сущность инноваций в педагогических исследованиях в контексте преподавания музыкальнотеоретических дисциплин
1.3. Характерные особенности нововведений в процессе
обучения теоретическим дисциплинам
Выводы по первой главе
Глава II. ОПЫТНОПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО ВНЕДРЕНИЮ ИННОВАЦИЙ В СТРУКТУРУ ГИМНАЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МУЗЫКАНТОВ
2.1. Пути становления профессиональных знаний учащихся в условиях инновационного обучения музыкальнотеоретическим предметам
2.1.1. Этические аспекты взаимодействия учителя и
учащихся в образовательном процессе
2.1.2. Инновационные приемы развития профессиональных навыков учащихся при обучении сольфеджио
2.2. Результаты опытнопоисковой работы по внедрению инновационных методов преподавания
музыкальнотеоретических дисциплин
Выводы по второй главе
Заключение
Библиография
В первом замечании усматривается критика схоластического подхода к изучению элементов музыки во втором же наблюдении высказывается вывод о полном непонимании и неприятии обучающимися музыкальнотеоретических дисциплин. Необходимо отметить, что проблема качества теоретической подготовки учащихся, а также рейтинга предметов, выдвигавшаяся в е годы двадцатого столетия, остается актуальной и в наши дни. Довольно часто встречающееся неуважительное отношение учащихся к теоретическим предметам, не способствующее эффективности и повышению знаний в этой области, становится негативным фактором и в вопросе гармоничного развития и обучения в инструментальном классе. Исходя из цели исследования, сосредоточимся далее на двух наиболее важных предметах теория музыки и сольфеджио, составляющих сущность музыкальнотеоретического образования на всех ступенях академического роста и в то же время вызывающих менее всего положительных эмоций у обучающихся. Роль музыкального слуха исторически признается в качестве важнейшей основы в процессе формирования музыканта. Слуховому осознанию музыкальных явлений, а именно умению понимать, исполнять, сочинять, воспроизводить музыку например, интонационно, представлять ее мысленно и т. А. Л. Островского. Знание элементарной теории музыки другая, не менее важная составная часть процесса становления музыканта, изучающая основные средства музыкальной выразительности, или элементы музыкального языка ритм, звуки, лады, тональности, мелодическое движение, интервалы, аккорды и другие. Уровень значимости теоретических знаний, осваиваемых в детской музыкальной школе, сравнивают с грамматикой и потому называют музыкальной грамотой.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Методика производственного обучения студентов профессионально-педагогического колледжа на примере изготовления сложной продукции | Хабибулин, Александр Тимирбаевич | 1999 |
Формирование готовности студента технического вуза к самообразованию средствами информационных технологий | Тучкина, Лариса Константиновна | 2008 |
Формирование информационной компетентности студентов-будущих бакалавров в образовательной среде педагогического вуза | Тубеева Фиалета Казбековна | 2016 |