Дидактические условия самореализации будущего учителя в процессе его подготовки в вузе

• Автор: Базаева, Фатима Умаровна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 154 с. : ил.

1.1. Самореализация как педагогическая категория.
1.2. Факторы и условия самореализации будущего учителя в
процессе его подготовки в вузе
Выводы первой главы
ГЛАВА 2. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА КАК ДИДАКТИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ САМОРЕАЛИЗАЦИИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ
2.1. Дидактическая ситуация как единица педагогического
процесса в подготовке будущего учителя в вузе.
2.2. Принципы и методика конструирования дидактической ситуации самореализации будущего учителя.
Выводы второй главы.
Заключение.
Литература


Отечественная философия советского периода разработала вопросы объективной базы самореализации личности, впервые рассмотрела ее самореализацию как социальный процесс, определила тесную взаимосвязь культуры, свободы и самореализации личности,
выдвинула проблему самореализации личности в разряд ее смысложизненных проблем. Термин самореализация ii впервые приводится в словаре по философии и психологии, изданном в г. Лондоне Самореализация осуществление возможностей развития Я. Такое определение соответствует доктрине, согласно которой высшим, конечным результатом развития является самореализация или самоосуществление. В Оксфордском словаре цит. Омбоевой приводится следующее определение самореализация реализация собственных усилий человека, возможностей развития Я. Этот процесс может быть назван самореализацией или развитием курсив наш Ф. Б В этом определении мы обнаруживаем две дополнительные характеристики категории самореализация се связь с собственной активностью человека и с его развитием, которое является в определенном смысле синонимом самореализации. В социологическом словаре понятие самореализация определяется как выявление и развитие индивидом личностных способностей во всех сферах деятельности Осипов 2, а в педагогическом словаре понятие самореализация личности понимается как наиболеее полное выявление личностью индивиудальных и профессиональных возможностей Каджиспарова 3. Таким образом, самореализация всегда связана с деятельностью, в которой реализуются потребности роста, развития, самосовершенствования как личностных способностей, так и профессиональных возможностей. Философский аспект рассмотрения проблемы самореализации обнаруживает два наиболее важных, но различных подхода поданному вопросу эссенциалистический и экзистенциалистический.