Формирование системы знаний учащихся профессионального лицея при работе с электронной обучающей программой

• Автор: Климентьев, Дмитрий Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 146 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ ПРИ РАБОТЕ С ЭЛЕКТРОННОЙ
ОБУЧАЮЩЕЙ ПРОГРАММОЙ
Философские и психологоиедагогические основы формирования
системы знаний учащихся
1.2. Компьютерное представление формирования системы знаний
учащихся
1.3. Электронная обучающая программа как средство формирования
системы знаний учащихся
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА II. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОВЕРКЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЭЛЕКТРОННОЙ
ОБУЧАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ 7 7
Цели и задачи экспериментальной работы
Ход и анализ результатов опытноэкспериментальной работы в условиях
дистанционного обучения через Интернет
Ход и анализ результатов педагогического эксперимента на констатирующем
этапе
Экспериментальная работа и ее результаты на формирующем
этапе
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 1
БИБЛИОГРАФИЯ


Глава I. ГЛАВА II. Актуальность проблемы исследования. Степень разработанности проблемы и теоретическая база исследования. И.П. Смирнова, Е. В. Ткаченко, В. А. Федорова. Н.П. Гресс, М. Н. Шардаков. Л.Я. Зориной и Усовой. Г.Г. Гранатов, И. П.Г. Москаленко, Л. В.П. Беспалько, Д. В.В. Краевского. Ю.С. Браун, Д. Ш. Матроса, И. В. Роберт и др. Информационным и коммуникационные технологии в обучении описаны в работах Л. Долинера, В. Т. Матчина, В. Новикова, Савочкина, С. В. Свечникова и др. А.Д. Иванникова и А. Н. Тихонова. Б. Блума, И. Н. Ильясова, Д. ОКоннора, А. Орехова, Д. Сеймора, М. Тулькибаевой и др. А.М. Анисова, П. И.В. Блауберг, В. И. Вернадского, А. И. Уемовой, АЛО. В.Г. И.П. Смирнова, Е. И.Ю. Алексеевой, О. В. , i, Т. Большое влияние на нашу работу оказали труд Дж. Г.Ю. Б основу исследования положена следующая гипотеза. Л.М. Анисова, П. К. Анохина, И. В. Блауберг, В. И. Вернадского, А. И. Уемовой, А. Цофнас, В. Н.П. Гресс, Л. Я. Зориной, В. В. Краевского, П. Г. Москаленко, М. Шардакова, Усовой и др. И.Ю. О.Б. Бондалетова, Л. И. Долинер, М. Минский, . И.В. Ю.С. Браун, Д. Организационная база и этапы исследования. Профессиональный лицей г. Челябинска ГУНПО ПЛ . В эксперименте участвовало 1 человек. Первый этап исследования . Второй этап исследования . Третий этап исследования . Аппаратные средства. Научная новизна исследования. ГУНПО Профессиональный лицей г.