Становление межкультурной коммуникативной компетентности специалиста международного бизнеса в процессе изучения иностранного языка

• Автор: Бжиская, Юлия Вячеславовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 165 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.3
1 Глава. Научнотеоретический анализ значения межкультурной коммуникации в профессиональной подготовке специалиста международного бизнеса.
1.1. Теоретический анализ современных проблем профессиональной подготовки специалиста в контексте международной интеграции
1.2. Компетентностиый подход в системе профессиональной подготовки специалиста международного бизнеса
1.3. Научнотеоретические предпосылки исследования межкультурной коммуникативной компетентности специалиста международного бизнеса в процессе языковой подготовки
2 Глава. Условия становления межкультурной коммуникативной компетентности в процессе языковой подготовки специалиста международного бизнеса.
2.1. Содержательно функциональная модель межкультурной коммуникативной компетентности в процессе профессионального становления специалиста международного бизнеса
2.2. Методические основы и условия становления межкультурной коммуникативной компетентности специалиста международного бизнеса в процессе изучения иностранного языка.
2.3. Экспериментальная работа по оптимизации условий становления межкультурной коммуникативной компетентности специалиста
международного бизнеса в процессе изучения иностранного языка.1
2.4. Критерии и показатели сформированности межкультурной коммуникативной компетентности специалиста международного
бизнеса.6
Заключение2
Л и тература3
Приложения.9
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Целью этого этапа было обоснование сущности понятия межкультурная коммуникативная компетентность специалиста международного бизнеса и моделирование условий ее становления в процессе изучения иностранного языка. Разработан критериальный аппарат исследования. На этом этапе была проведена апробация экспериментальной модели методического обеспечения и организации процесса обучения иностранному языку студентов 1-3 курсов. Третий этап (- гг. Целью этого этапа была проверка достоверности выводов, полученных на предыдущем этапе исследования. На этом этапе оформлялись результаты исследования в научно-методических пособиях и публикациях. Осуществлялась работа по оформлению текста кандидатской диссертации. Межкультурная коммуникативная компетентность как интегративная характеристика профессиональной готовности специалиста международного бизнеса в условиях модернизации профессионального образования позволяет переосмыслить функциональные характеристики специалиста международного бизнеса, определив их через категории: «гражданин мира» (как характеристика качества мировосприятия и мироощущения), «партнерство» (как показатель уровня корпоративности специалиста, степени присвоения им профессиональных ценностей и традиций фирмы), «мастер общения» (как характеристика способности и готовности к профессиональному и межкультурному взаимодействию в процессе непрерывного образования). Условиями становления межкультурной коммуникативной компетентности являются концептуальные положения межкультурной педагогики, включая лингвистические (обучение безэквивалентной лексике и др. Содержание языковой подготовки моделируется па основе лингвострановедческого компонента как основы экультурации и языковой социализации специалиста. Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялось на международных, всероссийских, региональных, межвузовских научно-практических конференциях в г. Ростове - на - Дону, г. Новочеркасске и др. Ростовского института международного бизнеса, Ростовского государственного строительного университета. Этнокультурные аспекты межкультурной коммуникации // Наука и образование. Ростов-на-Дону: РГПУ,. Общение как один из видов смысловой коммуникации // Наука и образование. Ростов-на-Дону: РГПУ,. Лингвострановедсние - один из наиболее приоритетных аспектов методики преподавания иностранного языка // Наука и образование. Ростов -на -Дону: РГПУ,. К вопросу об актуальности поликультурного образования // Научная мысль Кавказа. Северо-кавказский научный центр высшей школы. Приложение №4. Непрерывное образование в системе подготовки специалиста международного бизнеса // Материалы межвузовской научно-практической конференции. Ростов - на-Дону: ГОУ ВПО «РГПУ», . О содержании экономической компетентности специалиста международного бизнеса // Научная мысль Кавказа. Северо-Кавказский научный центр высшей школы. Приложение №1. Воспитание толерантности в человеческих отношениях - важнейшая стратегическая задача образования XXI века // Труды международной научно-практической Интернет - конференции « Преподаватель высшей школы в XXI веке». Сборник 2. Ростов - на - Дону : РГУПС, . Иностранный язык как элемент культуры на современном этапе обучения специалистов в области международной экономики // Материалы XI межвузовской научно-практической конференции «Преподаватель и студент: общение и взаимодействие» 1-2 февраля года. Новочеркасск: НГМА, . К вопросу о феномене «фильтра доверия и недоверия» в процессе языковой подготовки специалиста // Материалы международной научно-практической конференции апреля года. Ростов - на - Дону: РГСУ, . Экспериментально-практическая часть диссертационного исследования, обеспечивающая международный уровень сформированное™ межкультурной коммуникативной компетентности специалиста международного бизнеса, была проведена на базе Ростовского института международного бизнеса. Результаты исследования использовались при разработке учебных программ (календарно-тематических) по кафедре иностранных языков Ростовского института международного бизнеса. Структура диссертации соответствует логике исследования и состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.