Развитие познавательной активности студентов в процессе изучения дисциплин гуманитарного цикла

• Автор: Лямина, Ольга Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Новокузнецк
• Количество страниц: 175 с. : ил.

Теоретические и практические предпосылки развития познавательной активности
студентов в процессе изучения дисциплин гуманитарного цикла
Сущность познавательной активности студентов
Состояние исследования проблемы развития познавательной активности студентов в
теории и практике высшего образования
Модель развития познавательной активности студентов в процессе
изучения дисциплин гуманитарного цикла
Выводы по первой главе
Опытноэкспериментальная работа по изучению эффективности модели и технологии
развития познавательной активности студентов в процессе изучения дисциплин
гуманитарного цикла
Технология развития познавательной активности студентов в процессе изучения
дисциплин гуманитарного цикла
Организация и методика исследования
Анализ результатов опытноэкспериментальной работы
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованной литературы


Г.С. Батищева, I Выготского, С Л. Рубинштейна, В. К.А. АбульхановойСлавской, Б. Выготского, С. В. Герасимова, Н. Ф. Добрынина, А. И. Крупнова, А. М.И. Лисиной, Б. Ф. Ломова, А. М. Матю шкина, В. Н. Мясищева, С. С.Д. Смирнова, Т. Н. Шамовой, Г. И. Щукиной и др. З.А. Абасова, Л. Д.Б. Богоявленской, Вербицкого, Л. С. Выготского, Д. Б. Годовиковой, М. Данилова, Леонтьева, И. Я. Лернера, М. И. Лисиной, А. М. Матюшкина, Г. Муртазина, В. А. Петровского, П. И. Пидкасистого, Г. В. Пугач, И. И. Ро дак, С. Рубинштейна, М. Н. Скаткина, Т. Н. Шамовой, Г. Н. Щукиной, Д. Б. Эльконина и др. Разные аспекты познавательной активности студентов изучали Б. Г. Ананьев, С. Архангельский, В. П. Беспалько, Б. Брушлинский, Т. А. Ильина, И. В. Кузьмина, Ю. Н. Кулюткин, М. М. Левина, А. Матюшкин, Низамов, А. Н. Орлов, П. И. Пидкасистый, Я. Реан, В. А. Сластенин, В. А. Якунин и др. Объект исследования познавательная активность студентов. Изучить сущность познавательной активности студентов. Г.С. Л.С. Выготский, . I. Рубин штейн, В. Н. Филиппов и др. Б.Г. Ананьев, А. С.Л. Рубинштейн и др. К.А. С.В. Герасимов, М. И. Лисина, А. М.Матюшкин, Т. И.Шамова, Г. И.Щукина и др. Ю.К. Бабанский, Е. Ильин, В. В. Краевский, А. М. Саранов, Н. К. Сергеев и др. О.С. И. Архангельский, В. П. Беспалько, Вербицкий, В. И.И. Ползунова. Первый этап гг. Второй этап гг. Третий этап обобщающий. АлтГУ в г. Рубцовске, АлтГТУ им. И.И. Русский язык и культура речи. Апробация и внедрение результатов исследования. Пенза, , Барнаул. АлтГУ в г. Рубцовске. Основные положения диссертации опубликованы в 8 работах, общим объемом ,1 п. Структура диссертации отражает содержание, логику и результаты исследования. Познание направлено на постижение истины. Проблема же истины в диалектике и теории познания занимает ведущее место. Низкий уровень отвечает признакам стихийноэмпирического познания. Слово активность происходит от латинского действие. Психологические аспекты активности личности освещены в работах К. АбульхановойСлавской 2, Б. Г. Ананьева , Л. Н.Ф. Добрынина , А. И. Крупнова , А. Ф. Лазурского , Б. В.Ы. Мясищева 1, С. Л. Рубинштейна 4, С. Д. Смирнова 3 и
Л.