Конструирование профильных компонентов курса математики в системе аграрного образования

• Автор: Карманова, Анна Валентиновна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 246 с. : ил.

Глава 1. Теоретические основы конструирования профильных компонентов курса
математики для аграрных специальностей
Основные тенденции совершенствования математической подготовки студентов
аграрных специальностей
Психологопедагогические основы математической подготовки студентов аграрных
специальностей
Конструирование профильных компонентов курса математики на основе
линейноконцентрической модели
Выводы к главе 1
Глава 2. Методика конструирования профильных компонентов курса математики и их
интеграция в дидактический комплекс
Конструирование рабочих программ курса математики для аграрных специальностей
на основе линейноконцентрической модели
Методическое обоснование дидактического комплекса как средства интеграции
профильных компонентов
курса
Конструирование инновационных технологий обучения математике на основе
линейноконцентрической модели
Применение сквозных дидактических моделей в проектировании учебных практических
заданий 1
Организация, проведение и результаты педагогического эксперимента
Выводы к главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Глава 1. Глава 2. Актуальность и постановка проблемы исследования. С.И. В.М. Вергасов, В. В.И. Каган, И. А. Сыченков, Н. Ф. Талызина и др. Ы.М. Бескин, Б. В. Гнеденко, Г. В. Дорофеев, А. Н. Колмогоров, Л. Кудрявцев, С. М. Никольский, Г. И. Саранцев и др. В.В. Леднева, И. Я. Лернера, М. Н. Скаткина и др. В.А. Гусев, Г. В. Дорофеев, Ю. И.Э. Унт и др. Е.А. Василевская, Л. А.Дитяткина, Л. Журбенко, И. Г. Михайлова, С. В. Плотникова, О. С. Та мер, В. С.В. Гостев, Ю. В.Пудовкина, И. В. Сечкина, Т. Щеднова , 8, 7, 2. А.И. Архипова, С. А. Баляева, С. П. Грушевский, В. А.И. Маркушевич, Н. И. Резник, С. Д. Смирнов, Н. Ф.Талызина и др. С.Я. Батышева, М. Пинского, Шибанова , , . А. И. Архипова 5, 6, 7. С. П. Б.В. А.Н. Колмогоров, Ю. М. Колягин, Л. Д. Кудрявцев и др. Алексеев, Е. В. Бондаревская, В. Сериков, И. С. Якиманская , , 0, 6, 7. В.В. Орлов 7. Г. Н. Берман, Я. С. Бугров, И. В.П. Минорский, С. М. Никольский, Д. Кудрявцев, Н. С. Пискунов, В. Тихомиров и др. Инновационные ТОМ
. Принципы построения программ на основе модели
. Проблема построения учебных программ на основе модели . Требования к подготовке специалистов. З.Требования к конструированию профильных компонентов курса математики
2. Тенденции развития профессионального образования
Рис. С.П. Грушевским , . ЗДК см. ЗДК и ТОМ. Зоотехния. Н.В. Кузьмина, учебной деятельности П. Я. Гальперин, Н. В.В. Краевский, И. Я.Лернер, М. Алексеев, В. В. Сериков, И. А.К. Маркова, Г. С.И. Вербицкий, С. Л.М. Фридман, Ю. М. Колягин, Терешин. КубГУ. Организация и этапы исследования. Корректирующий и заключительный этап исследования. Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Гсрценовских чтениях г. СанктПетербург, РГПУ им А. Л.Д. Математизация это характерная черта современной науки и техники. В современной научной литературе , с. Математика мощное средство решения профессиональных задач. Большой энциклопедический словарь определяет интеграцию лат. Ю. М. О. С. Т.А. Е.А. Василевской, Л. Л. Дитятки ной, Л. Н. Журбенко, И. Михайловой, С. В.Плотниковой, О. В.Г. Тихомирова, , , , 8, 9, 3, 3, 0, 5. Е.А. Василевской В. О.С. Тамер, , 0, 5. На основе интегративного подхода О. О. С. И. Г. Михайлова 8. В.Г. Тихомиров в своем исследовании 5. С.П. Г.Н. Берман, Я. С.Бугров, И. М. Виноградов, Б. П. Демидович, В. Минорский, С. М. Никольский, I. Д. Кудрявцев, Н. С. Пискунов, В.