Внутрифирменное обучение специалистов вневедомственной охраны как ресурс их профессионального развития

• Автор: Моисеенко, Сергей Андреевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Кемерово
• Количество страниц: 223 с. : ил.

1.1. Проблема внутрифирменного обучения специалистов в отечественной и зарубежной теории и практике
1.2.0собенности внутрифирменного обучения специалистов вневедомственной охраны и факторы, влияющие на его организацию
1.3.Педагогическая модель внутрифирменного обучения специалистов вневедомственной охраны МВД
Выводы по главе
Глава 2. Педагогические условия внутрифирменного обучения специалистов вневедомственной охраны как ресурс их профессионального развития
2.1 .Реализация педагогической модели внутрифирменного обучения специалистов вневедомственной охраны
2.2. Психологическое сопровождение процесса внутрифирменного обучения специалистов вневедомственной охраны
2.3.Апробация педагогических условий внутрифирменного обучения специалистов вневедомственной охраны как ресурс их профессионального развития
Выводы по главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Внутрифирменное обучение специалистов отличается сочетанием очной и заочной форм, что позволяет не только использовать возможности технических средств, не прерывая деятельность по основному месту работы, но и периодически участвовать в занятиях по очной форме обучения по модульном принципу. Ряд авторов 6,3 определяет внутрифирменное обучение как форму организации образовательного процесса, способствующую решению проблемы обновления, обогащения, прироста и ориентации знаний на цели их востребования в конкретных производственных условиях. Таким образом, в контексте данной проблемы внутрифирменное обучение определяется как элемент системы ДПО, являющийся оперативным видом профессионального обучения специалистов, сочетающим ресурсы очной и заочной форм обучения и позволяющий обучаться без отрыва от основного места работы ,,2. Именно в системе ВФО может реально осуществляться сближение и объединение интересов работодателей и работников, направленное на повышение конкурентоспособности как самих работников, так и производимых ими товаров и услуг. И не удивительно, что в за рубежом обучению работников придается огромное значение. Причем оно является составным элементом общей системы работы с кадрами, которая предусматривает не только их подготовку и повышение квалификации, но отбор, аттестацию, продвижение по службе и стимулирование. Анализ опыта зарубежных стран показал, что ВФО включает в себя как внутрифирменную подготовку и переподготовку специалистов, так и внутрифирменное повышение квалификации специалистов. В разных странах мира в настоящее время применяются и идут поиски совершенствования систем ВФО кадров, наиболее подходящих для той или иной страны, исходя из сс особенностей, состояния социальноэкономического развития. За рубежом ВФО и повышение квалификации рабочих кадров важнейшая задача служб кадров. Они осуществляют обучение этой работы, непосредственно участвуют в организации обучения, оценке, отборе рабочих кадров, планировании карьеры работников, оказании практической помощи руководителям в работе с подчиненными 3,8. Обостренное внимание международного бизнеса к ВФО связано с тем, что в условиях конкуренции некомпетентные работники приносят организации прямые убытки, а набрать людей, знающих то, что требуется почти невозможно. Обучить своих сотрудников на стороне слишком большие временные и финансовые затраты. Кроме этого, материал на таких курсах дается усреднено, в расчете на тех, кто придет. Иногда не учитывается даже уровень образования, и в одной аудитории оказываются вчерашние школьники и кандидаты наук. Во время занятий доводятся до автоматизма навыки работы в нестандартных и кризисных ситуациях, анализируются типичные ошибки. Слушатели без боязни отрабатывают свое профессиональное поведение, не опасаясь ошибок, которые дорого могли бы стоить организации в реальной жизни. К примеру, наиболее широкое развитие ВФО кадров получила в Японии, где в г. Закон о профессиональном обучении кадров предприятий. Система ВФО в этой стране занимает центральное место в экономике и в системе подготовки кадров, а профессиональная подготовка кадров государственными и муниципальными органами играет лишь вспомогательную роль 1,7,3. Причем, именно японская система развития человеческих ресурсов, стала мощной движущей силой развития японской экономики после Второй мировой войны, обеспечив эффективную подготовку и использование в промышленности таких кадров, которые гибко реагируют на изменение внешней и внутренней обстановки и отличаются высокой степенью вовлечнности в структуру производства, заинтересованности в его стабильном развитии и прибыли. Соответственно, ВФО осуществляется в условиях особенностей японской модели управления предприятиями, к особенностям которой относятся практика пожизненного найма, системы оплаты по выслуге лет, принцип равенства в управлении предприятием и др. ВФО в Японии включает в себя обучение во время работы ОВР, проводимое на рабочем месте, при котором более опытные работники показывают, как надо работать обучение вне работы ОВНР, проводимое на фирме и вне ее и самообразование.