Формирование и развитие эмпатийности как профессионально значимого качества личности студента - юриста

Формирование и развитие эмпатийности как профессионально значимого качества личности студента - юриста

Автор: Филина, Нина Анатольевна

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Москва

Количество страниц: 211 с.

Артикул: 2935459

Автор: Филина, Нина Анатольевна

Стоимость: 250 руб.

Формирование и развитие эмпатийности как профессионально значимого качества личности студента - юриста  Формирование и развитие эмпатийности как профессионально значимого качества личности студента - юриста 

Содержание
Введение
Глава I. Проблема формирования личности специалистаюриста в педагогике и в правоведении
1.1. Картина права и отношение к юристам в российском обществе
1.2. Система правовых ценностей как педагогическая проблема высшего профессионального юридического образования.
1.3. Мировоззренческие основания педагогического формирования личности специалистаюриста
Глава II. Индивидуальнопсихологические особенности студентов
юридического вуза, способствующие формированию полноценной и гармонично развитой личности специалистаюриста.
2.1. Основные теоретические концепции исследования, методики и методы математикосгагистической обрабогки результатов
. Исследование и анализ особенностей выраженности профессионально важных качеств личности студентов юридического вуза.
2.3. Выраженность профессионально важных личностных качеств студентов юридического вуза в зависимости от их тендерных особенностей и нейродинамических характеристик.
Глава III. Устойчивая мотивация к преодолению правового нигилизма теоретические предпосылки и методическая разработка
3.1. Правовой нигилизм как объект педагогического воздействия.
3.2. Формирование правосознатсльной активности и гуманистической позиции на начальном этапе профессионализации.
3.3. Модель студента юридического вуза.
Глава IV. Реализация эксперимента и анализ его результатов.
4.1. Выбор методологии и ее научное обоснование
4.2. Этапы экспериментов и обработка их результатов
4.3. Системная триада эмпатинность правосознание гуманизм
Заключение и выводы
Библиография


Предложенный на базе сценарной методологии педагогический подход к системе формирования личности специалиста-юриста расширяет гносеологические и методологические возможности совершенствования юридического образования в российском обществе. МВД и Министерства юстиции. Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты теоретического и практического исследовашад апробированы на межвузовских и международных научно - практических конференциях (г. Санкт-Петербург, ; г. Ижевск, ; г. Саратов, ; г. Екатеринбург, ; г. Астрахань, ; г. Санкт-Петербург, ; г. Смоленск, , ; обсуждены на заседаниях кафедр Академии права и управления ФСИН РФ (г. Рязань), Международного юридического института при Министерстве юстиции РФ (г. Смоленск) и МГОУ (г. Москва). Глава I. Картина права и отношение к юристам в российском обществе. Совокупность общеобязательных правил поведения, норм, установлешгых или санкциошфованных государством, - то, что мы называем правом, - не является неким социальным артефактом: право - в определенный период времени или в определенном государстве - является отражением постоянно изменяющейся жизни общества, поэтому можно говорить о картине права как отражении жизни данного общества в определенный период. Приступая к описанию картины права, складывающейся в современном российском обществе, хочется применить научную метафору и вспомнить слова великого физика Р. Фейнмана: "Сегодня наши физические теории, законы физики - это множество разрозненных частей, плохо сочетающихся друг с другом". То же самое можно сказать и о российской картине права: сегодня наши законы и прочие нормативные акты - это множество разрозненных частей, плохо сочетающихся друг с другом. Впрочем, это полбеды. Как подавляющее большинство людей не знает физики и имеет весьма смутное представление о физической картине мира, также обстоит дело и с законами юридическими, и с общим представлением о правах человека, и с пониманием права вообще. Л.Н. Толстой писал: «Народ слово «право» никогда не употребляет». Подтвердить слова великого русского писателя можно, взяв в руки книгу «Юридические пословицы и поговорки», изданную в году. Знают это народное творчество (а еще Н. В.Гоголь в «Мертвых душах» отметил, что «метко выражается русский народ») и сегодня. Фейнман Р. Характер физических законов. М., . С. . Цит. Литературное наследство», , т. Законы - миротворцы, да законники -крючкотворцы»; «Правда да суд не рядом живут»; «Где деньги говорят, там правда молчит»; «Алтынного вора вешают, а полтинного - чествуют»; «Не всякий судит по праву, иной и по нраву». Прав был автор «Войны и мира». Да и взгляды самого писателя на право (а ведь он своеобразное зеркало национального сознания) кроме как негативистскими нельзя назвать. Эти взгляды сформировались на благородной почве осуждения классовой буржуазно-помещичьей юстиции России. Отождествляя право исключительно с насилием, писатель пришел к отрицанию права как такового, требовал заменить его нравственными заповедями. Юридическую науку Толстой квалифицировал как еще более лживую, чем политическая экономия. Неплохо зная юриспруденцию, он нашел уничтожающие характеристики для каждой отрасли права, а спор в науке государственного права, отразивший в общей форме юридических конструкций борьбу между защитниками старых профсодальных государственных структур и выразителями буржуазно-демократических, конституционных установок, охарактеризовал как «удивительные глупости». Попробуем кратко разобраться в исторических причинах того, почему же «народ слово «право» не любит». Начиная со второй половины XIX века, и особенно после реформ -х годов, в России шел активный процесс развития юридических профессий, науки, юридического образования. Быстро сложилась сильная юридическая наука, а, как известно, динамика общественных наук отражает глубокие социальные процессы. Важнейшие юридические проблемы, в том числе конституционные, предполагающие значительный уровень правовой культуры, оказались в фокусе общественно-политической жизни. В какой же мере все эти процессы привели к преодолению юридико-нигилистических традиций, устранению дефицита правосознаїшя в национальном сознании? См. Смолярчук&И. Л.Н. Толстой о праве и юридической науке. Советское государство и право», , №9.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.304, запросов: 108