Формирование умений социально-правового консультирования у будущих специалистов социальной работы

Формирование умений социально-правового консультирования у будущих специалистов социальной работы

Автор: Сафина, Альбина Асхатовна

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Казань

Количество страниц: 202 с.

Артикул: 2948162

Автор: Сафина, Альбина Асхатовна

Стоимость: 250 руб.

Формирование умений социально-правового консультирования у будущих специалистов социальной работы  Формирование умений социально-правового консультирования у будущих специалистов социальной работы 

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки формирования умений социальноФ правового консультирования.
1.1. Анализ профессиональной деятельности специалиста социальной работы.
1.2. Сущностносодержательные характеристики социальноправового консультирования.
1.3. Система умений социальноправового консультирования в структуре
профессиональной деятельности специалиста социальной работы Глава 2. Разработка, реализация и экспериментальная проверка эффективности модели учебного процесса, направленного на формирование
умений социальноправового консультирования.
2.1. Анализ содержания профессиональной подготовки специалистов
социальной работы в аспекте формирования умений социальноправового консультирования
2.2. Модель учебного процесса, направленного на формирование умений
социальноправового консультирования.
2.3. Ход и результаты экспериментального исследования.
Заключение.
Приложения
Библиографический список.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


В этом смысле профессионализм - совокупность знаний, умений, навыков, необходимых для успешной профессиональной деятельности. А когда используют выражение «данному человеку присущ профессионализм», то в это слово вкладывается другой смысл. Здесь речь идет о том, что специалисту присущ необходимый нормативный набор психических качеств и профессионализм является характеристикой личности человека []. Маркова А. В.А. Пономаренко, который считает, что для профессионала большое значение имеет технология, исполнительское мастерство, однако не менее важным является личность профессионала, его мировоззрение, интерес и творческий подход к собственной деятельности [3,С. Особое значение вопросам профессионализма уделяется в акмеологии (Абульханова-Славская К. А., Анисимов О. С., Деркач A. A., Бодалев A. A., Кузьмина Н. В.). Так, например, Деркач A. A. определяет профессионализм как интегральную психологическую характеристику человека, отражающую уровень и характер овладения человеком профессией, означающая, что человек выполняет свою трудовую деятельность на уровне высоких образцов, сложившихся в профессии к настоящему времени. Профессионализм включает обеспечение человеком высокой результативности труда, эффективное выполнение профессиональной деятельности во взаимодействии с другими людьми, наличие профессионально важных качеств у человека. При этом профессиональная деятельность - это активность человека, направленная на преобразование предмета труда с целью получения результата, отвечающего общественным и личным, материальным и духовным потребностям. Оно может быть рассмотрено как одно из средств повышения эффективности профессиональной деятельности. Личность профессионала - это совокупность психических качеств, свойств, состояний человека, создающих возможности выполнения им профессиональной деятельности и вместе с тем изменяющихся и совершенствующихся в ходе труда. С.8-3]. Таким образом, степень развитости всех перечисленных показателей и будет отражать уровень профессионализма конкретно взятого специалиста. Говоря о профессионализме, - пишет Кусжанова [], - в первую очередь, подразумевают владение технологиями - будь то технологии обработки материалов, бухгалтерского учета или социальной работы. Кузьмина Н. В. считает, что профессионализм характеризуется наличием у специалиста знаний, умений и навыков, позволяющих ему осуществлять свою деятельность на уровне современных требований науки и техники. Поскольку любая деятельность есть решение бесчисленного ряда задач, профессионализм в ней обнаруживается, прежде всего, в умении видеть задачи, их формулировать, применить методологию и методы специальных наук для установки диагноза и прогноза при решении задач, оценивать и выбирать методы наиболее подходящие для их решения [,С. Обобщая взгляды авторов на данную проблему можно сказать, что профессионализм представляет собой отражение требований профессии, как к личности, так и к деятельности специалиста. Не умаляя важности личностной составляющей профессионализма, мы в нашем исследовании склонны видеть профессионализм, прежде всего, как исполнительское или профессиональное мастерство той или иной профессиональной деятельности. Поэтому наиболее близкими задачам нашего исследования являются подходы к профессиональной деятельности и профессионализму Кусжановой А. Ж., Кузьминой Н. В., Баклановой Н. К., считающих невозможным мастерство без профессионализма, без овладения суммой необходимых профессиональных знаний, умений, навыков, позволяющих специалисту успешно исследовать рабочую ситуацию (объект и условия деятельности), формулировать профессиональные задачи, исходя из этой ситуации и успешно решать их [,С. Какова же специфика профессиональной деятельности специалиста социальной работы? Социальная работа относится к одному из многочисленных видов деятельности. Различают экономическую, политическую, правовую, культурную, техническую, научную и другие виды деятельности. Так почему социальную работу следует относить к особым видам деятельности?

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.543, запросов: 108